STEM, Social Mobility and Equality: Avenues for Widening Access

این کتاب به بررسی نقش خانواده در جنبش اجتماعی درون و بین نسلی می پردازد. نویسندگان یک رویکرد تبارشناسی برای تحقیق در مورد تحرک اجتماعی، با استفاده از یک گروه شیمی دانشگاه به عنوان مطالعه موردی برای بررسی انگیزه‌های شرکت‌کنندگان برای ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی STEM و تأثیراتی که آن‌ها را شکل داده است، اتخاذ می‌کنند. نویسندگان با ارزیابی نقش تبارشناسی، خانواده و آموزش عالی در شکل‌دهی به آرزوها و شغل‌های آنها، سهم این متغیرها را در آرزوهای دانشجویان بررسی می‌کنند. با انبوهی از داده‌های کیفی غنی تجربی، نویسندگان حوزه‌هایی را شناسایی می‌کنند که برای دستیابی به برابری بیشتر در دسترسی به دپارتمان‌های شیمی با عملکرد بالا و ارتقای نتایج شغلی مورد نیاز است، که می‌تواند به طور گسترده‌تری اعمال شود. این کتاب برای محققان نابرابری های آموزشی و دسترسی گسترده، به ویژه از نظر آموزش STEM جذاب خواهد بود.

This book examines the role of the family in intra and inter-generational social movement. The authors take a genealogical approach to researching social mobility, using a university chemistry department as a case study to explore participants’ motives for pursuing a STEM undergraduate degree and the influences that have shaped them. Assessing the roles of genealogy, family and higher education in shaping their aspirations and careers, the authors examine the contributions of these variables to the students aspirations. With a wealth of empirically rich qualitative data, the authors identify areas where work is required to achieve greater equality of access to high performing chemistry departments and enhance career outcomes, which could be applied more widely. This book will appeal to scholars of educational inequalities and widening access, particularly in terms of STEM education.