Steigern des Niveaus in der Verbzweitstellungstherapie : Eine Untersuchung zum Steigerungsverhalten bei spracherwerbsauffälligen Kindern

این کتاب به توسعه، اجرای آزمایشی و ارزیابی یک سیستم تشدید هدایت‌شده تئوری برای کسب جایگاه دوم فعل در کودکان مبتلا به مشکلات زبانی بر اساس مفهوم DYSTEL می‌پردازد. در دو مطالعه تجربی، نویسنده با استفاده از نظرسنجی از گفتار درمانگران، وضعیت موجود خواسته‌های کودک در درمان‌های نحوی را تحلیل می‌کند. بر اساس مدل ظهور و تناهی، او معیارهای توسعه محور و ساختاری را برای مرحله آزمایش مولد اولیه استخراج می کند. پیشنهاد افزایش سطح در درمان های ثانویه با استانداردهایی که در حال حاضر در عمل استفاده می شود با جهت گیری آن به سمت نیمرخ توانایی های پویای رشدی کودکان متفاوت است و در مقایسه های قبل از آزمون نشان می دهد که مفهوم افزایش بر اساس معیارهای کیفی منطقی است و موفق شد.

Dieses Buch beschäftigt sich mit der Entwicklung, Pilotierung und Evaluation eines theoriegeleiteten Steigerungssystems für den Erwerb der Verbzweitstellung bei spracherwerbsauffälligen Kindern auf der Grundlage des DYSTEL-Konzeptes. In zwei empirischen Studien analysiert die Autorin mittels einer Befragung von Sprachtherapeutinnen den Status quo der Anforderungen an das Kind in syntaktischen Therapien. Auf der Grundlage des Emergenz- und Finitheitsmodells leitet sie entwicklungsorientierte und strukturelle Kriterien für eine frühe produktive Erprobungsphase ab. Der Vorschlag zur Steigerung des Niveaus in Verbzweittherapien unterscheidet sich mit seiner Ausrichtung am entwicklungsdynamischen Fähigkeitsprofil der Kinder von den aktuell in der Praxis zugrunde gelegten Maßstäben und belegt in Prä-Post-Testvergleichen, dass das Konzept des Steigerns nach qualitativen Kriterien sinnvoll und erfolgreich ist.