Statistical Test Theory for the Behavioral Sciences

ویرایش: 1 
نویسندگان: Dato N. M. de Gruijter,  Leo J. Th. van der Kamp  
سری: Chapman & Hall/CRC Statistics in the Social and Behavioral Sciences 
ISBN (شابک) : 1584889586, 9781584889588 
ناشر: Chapman and Hall/CRC 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 282 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 52,000

از زمان توسعه اولین آزمون هوش در اوایل قرن بیستم، آزمون‌های آموزشی و روان‌شناختی به تکنیک‌های اندازه‌گیری مهم برای تعیین کمیت رفتار انسان تبدیل شده‌اند. با تمرکز بر این حوزه تحقیقاتی فراگیر و در عین حال پربار، تئوری آزمون آماری برای علوم رفتاری هم یک نمای کلی و هم یک بررسی انتقادی از تئوری‌ها و مدل‌های تست مختلف مورد استفاده در روان‌شناسی ارائه می‌دهد. آموزش و پرورش و سایر زمینه های علوم رفتاری.

به دنبال یک پیشرفت منطقی از مفاهیم پایه به موضوعات پیشرفته‌تر، این کتاب ابتدا نظریه آزمون کلاسیک را توضیح می‌دهد که نمره واقعی، خطای اندازه‌گیری و قابلیت اطمینان را پوشش می‌دهد. سپس نظریه تعمیم پذیری را ارائه می کند که چارچوبی را برای مقابله با جنبه های مختلف نمرات آزمون ارائه می دهد. علاوه بر این، نویسندگان مفهوم اعتبار در آزمون را مورد بحث قرار می‌دهند و یک استراتژی برای اعتبار مبتنی بر شواهد ارائه می‌دهند. در دو فصل اختصاص داده شده به نظریه پاسخ آیتم (IRT)، این کتاب به بررسی مدل های پاسخ آیتم، مانند مدل Rasch، و برنامه های کاربردی، از جمله تست تطبیقی ​​کامپیوتری (CAT) می پردازد. فصل آخر به چند روش مورد استفاده برای معادل سازی آزمون ها می پردازد.

با تجهیز به مطالب ضروری موجود در این کتاب، دانشجویان کارشناسی ارشد و کارشناسی ارشد در علوم رفتاری و همچنین محققانی که در اندازه‌گیری و آزمایش شرکت دارند، بینش ارزشمندی در مورد روش‌شناسی تحقیق و تجزیه و تحلیل داده‌های آماری آزمون رفتاری به دست خواهند آورد.

Since the development of the first intelligence test in the early 20th century, educational and psychological tests have become important measurement techniques to quantify human behavior. Focusing on this ubiquitous yet fruitful area of research, Statistical Test Theory for the Behavioral Sciences provides both a broad overview and a critical survey of assorted testing theories and models used in psychology, education, and other behavioral science fields.

Following a logical progression from basic concepts to more advanced topics, the book first explains classical test theory, covering true score, measurement error, and reliability. It then presents generalizability theory, which provides a framework to deal with various aspects of test scores. In addition, the authors discuss the concept of validity in testing, offering a strategy for evidence-based validity. In the two chapters devoted to item response theory (IRT), the book explores item response models, such as the Rasch model, and applications, including computerized adaptive testing (CAT). The last chapter looks at some methods used to equate tests.

Equipped with the essential material found in this book, advanced undergraduate and graduate students in the behavioral sciences as well as researchers involved in measurement and testing will gain valuable insight into the research methodologies and statistical data analyses of behavioral testing