Standardisierung der Bildung: Zwischen Subjekt und Kultur

با شروع از جمله پارادایمی آدورنو "آموزش و پرورش چیزی جز فرهنگ از نظر تخصیص ذهنی آن نیست"، این جلد به بررسی تعامل بین آموزش موضوع و فرهنگ می پردازد. تحلیل می‌شود که حرفه گفتمانی معناشناسی استانداردسازی و مفاهیم کلیدی همراه مانند شایستگی، مهارت‌ها و استراتژی کدام منطق آشکار و پنهان را دنبال می‌کند. این پرسش انتقادی است که کدام مفاهیم مدل پارادایمیک مانند ایده‌آل‌های آموزشی و آرمان‌شهرها، مفاهیم یاددهی و یادگیری توسط استانداردهای آموزشی (باز) تولید می‌شوند و کدام گرایش به بسته شدن با آنها مرتبط است. آنچه به طور بازتابی نفوذ می کند این است که چگونه دسترسی فرهنگی اجرا شده از طریق استانداردهای آموزشی بر موضوع تأثیر می گذارد، در نتیجه به طور فعال اشکال ساختار موضوع را تغییر می دهد و اجتماعی را تضعیف می کند.

Ausgehend von Adornos paradigmatischem Satz „Bildung ist nichts anderes als Kultur nach der Seite ihrer subjektiven Aneignung“, untersucht dieser Band die Wechselwirkung zwischen Subjekt- und Kulturbildung. Analysiert wird, welchen manifesten und latenten Logiken die Diskurskarriere der Standardisierungssemantik und begleitende Leitbegriffe wie Kompetenz, Skills und Strategie folgt. Kritisch hinterfragt wird, welche paradigmatischen Modellvorstellungen wie Bildungsideale und -utopien, Lehr- und Lernkonzepte durch Bildungsstandards (re)produziert werden und welche Schließungstendenzen damit einhergehen. Reflexiv durchdrungen wird, wie sich der über Bildungsstandards implementierte kulturelle Zugriff auf das Subjekt auswirkt, dadurch aktiv aneignende Formen der Subjektkonstituierung nachhaltig verändert und das Soziale aushöhlt.