Spektrometrie im Fernlabor: Wirkung von Informationsdarbietungen beim forschenden Lernen

Lars-Jochen Thoms اولین آزمایشگاه کنترل از راه دور جهان را برای تجزیه و تحلیل طیف سنجی منابع نور توسعه می دهد. با استفاده از این آزمایشگاه از راه دور، فراگیران می توانند از اینترنت برای مثال استفاده کنند. ب. طیف لامپ های مختلف، اندازه گیری افت روشنایی با افزایش فاصله، مطالعه ویژگی های تابش طیفی و ارزیابی مناسب بودن این لامپ ها برای اهداف خاص. در یک مطالعه آزمایشگاهی تجربی، که در آن شرکت کنندگان به طور مستقل در یک محیط یادگیری آنلاین کار می کنند، نویسنده بررسی می کند که چگونه نحوه ارائه اطلاعات در سطوح مختلف رهبری (سطح تحقیق) بر کسب دانش در یادگیری اکتشافی در آزمایشگاه از راه دور تأثیر می گذارد. نتایج او نشان می‌دهد که کسب دانش مستلزم نوعی ارائه اطلاعات است که با حوزه دانش منطبق باشد و درجه رهبری در یادگیری مبتنی بر تحقیق باید با اطلاعات ارائه‌شده و دانشی که باید به دست می‌آید مطابقت داشته باشد.

< /p>

نویسنده:

لارس-جوخن تامز یک همکار پژوهشی است و مدرس فیزیک و تعلیمات فیزیک در کرسی آموزشی فیزیک در دانشگاه لودویگ ماکسیمیلیانس مونیخ.

Lars-Jochen Thoms entwickelt das weltweit erste ferngesteuerte Labor zur spektrometrischen Untersuchung von Leuchtmitteln. Mit diesem Fernlabor können Lernende über das Internet z. B. Spektren verschiedener Leuchtmittel aufnehmen, den Abfall der Beleuchtungsstärke mit steigendem Abstand messen, die spektrale Abstrahlcharakteristik studieren und die Eignung dieser Leuchtmittel für bestimmte Einsatzzwecke bewerten. Der Autor untersucht in einer experimentellen Laborstudie, in der die Teilnehmer selbstständig in einer Online-Lernumgebung arbeiten, wie sich die Art der Informationsdarbietung bei verschiedenen Führungsgraden (Inquiry-Level) auf den Wissenserwerb beim entdeckenden Lernen im Fernlabor auswirkt. Seine Ergebnisse zeigen, dass der Erwerb von Wissen eine an den Wissensbereich angepasste Art der Informationsdarbietung erfordert und dass der Führungsgrad beim forschend-entdeckenden Lernen zu den dargebotenen Informationen und dem zu erwerbenden Wissen passen muss.

Der Autor:

Lars-Jochen Thoms ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent für Physik und Physikdidaktik am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der Ludwig-Maximilians-Universität München.