دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 2
نویسندگان: Fabian Kessl. Christian Reutlinger (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783531163406, 9783531923819
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 132
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 684 کیلوبایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب اتاق اجتماعی: یک مقدمه: آموزش (عمومی)، آموزش (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Sozialraum: Eine Einführung به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اتاق اجتماعی: یک مقدمه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در سالهای اخیر صحبت از فضاهای اجتماعی، چه از نظر علمی و چه
از نظر سیاسی، افزایش یافته است. در دولت رفاه قبلی، منطقه
یکپارچگی ملی منطقه تعیین کننده بود. از دهه 1970 و به طور
فزاینده ای از دهه 1990، ظهور یک ترتیبات پسا رفاهی آشکار شده
است، که به طور فزاینده ای بر فضاهای "زیر" دولت ملت تمرکز می
کند. این شیوه تغییر یافته صحبت در مورد فضا و تغییرات مرتبط در
ترتیبات فضایی در مقدمه حاضر با استفاده از مثال مددکاری
اجتماعی ارائه شده است: در واقع منظور از فضای اجتماعی و
جهتگیری مجدد کار اجتماعی بر اساس آن چیست؟ چگونه است که ابعاد
فضایی نه تنها در مددکاری اجتماعی، بلکه در کل سیاست اجتماعی،
روز به روز مرتبط تر می شوند؟ با این مقدمه می توان به این
سوالات هم برای دانشجویان و هم برای متخصصان پاسخ داد. این
موضوع زمینه بحث های فضای اجتماعی کنونی را روشن می کند. چنین
زمینهسازی و موضعگیری (سیاسی) ناشی از آن، پیشنیاز یک نگرش
فضایی بازتابی، یعنی حرفهای است.
Von Sozialräumen ist sowohl wissenschaftlich als auch
politisch in den letzten Jahren verstärkt die Rede. Im
bisherigen Wohlfahrtsstaat war der nationalstaatliche
Integrationsraum der bestimmende Raum. Seit den 1970er und
verstärkt seit den 1990er Jahren zeichnet sich die
Herausbildung eines post-wohlfahrtsstaatlichen Arrangements
ab, das zunehmend Räume 'unterhalb' des Nationalstaats in den
Blick rückt. Diese veränderte Rede vom Raum und die damit
verbundenen veränderten Raumordnungen werden in der
vorliegenden Einführung am Beispiel der Sozialen Arbeit
vorgestellt: Was ist eigentlich gemeint mit Sozialraum und
einer daran ausgerichteten Neuorientierung Sozialer Arbeit?
Wie kommt es eigentlich dazu, dass nicht nur in der Sozialen
Arbeit, sondern in der Sozialpolitik insgesamt räumliche
Dimensionen immer relevanter werden? Diese Fragen werden mit
dieser Einführung für Studierende wie Fachkräfte
beantwortbar. Damit wird der Kontext der aktuellen
Sozialraumdebatten verdeutlicht. Eine solche
Kontextualisierung und eine daraus folgende (politische)
Positionierung sind die Voraussetzung für eine reflexive, das
heißt professionelle räumliche Haltung.
Cover......Page 1
Sozialraum,\rEine Einführung;\r2. Auflage......Page 4
Sozialraumforschung und Sozialraumarbeit\rBand 4......Page 3
ISBN 353116340X......Page 5
Inhalt......Page 6
Einleitung: Die Rede vom Raum und die Ordnung des Räumlichen......Page 7
1 (Sozial)Raum – ein Bestimmungsversuch......Page 20
Leitfrage: Wie können wir Räume systematisch beschreiben?......Page 21
Leitfragen: Weshalb das Präfix ,sozial‘? Warum „Sozialraum“ und nichtnur „Raum“?......Page 24
Leitfrage: Worüber sprechen wir eigentlich, wenn wir vom Raumsprechen?......Page 32
2 Die (sozialpädagogische) Rede von der Sozialraumorientierung......Page 38
Leitfragen: Welche Vorstellungen werden mit der sozialpädagogischenRede von der Sozialraumorientierung verbunden? Was wird SozialerArbeit mit der Rede von der Sozialraumorientierung versprochen?......Page 39
Leitfrage: In welcher Weise wird außerhalb des deutschsprachigen Raumesvom Sozialraum und der Sozialraumorientierung gesprochen?......Page 51
3 Lebensweltanalyse – ein Beispiel raumbezogener Methoden aus der offenen Kinder- und Jugendarbeit......Page 58
Beobachter-/Forscherperspektive im (bekannten) Sozialraum einnehmen......Page 60
Beobachtung und Verstehen......Page 61
Unterschiedliche Wertungen, Wahrnehmungen und Interpretationenreflektiert nutzen......Page 63
Einübung der Methoden im Rahmen kleiner Exkursionen, zum Beispielwährend eines Seminars oder einer Tagung......Page 64
Verfremdung und spielerischer Umgang mit dem „sozialräumlichen Blick“......Page 65
Ausführliches Beispiel einer Methode der Lebensweltanalyse:Stadtteilbegehung mit Kindern und Jugendlichen......Page 66
Von der Beobachtung zur Interpretation......Page 67
Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung – der Blick von außen......Page 69
Fragestellungen präzisieren und verändern......Page 70
Der „sozialräumliche Blick“ führt zu konzeptionellen Konsequenzen......Page 72
4 Raumbilder – Transformierte Räumlichkeiten und deren Thematisierungsformen......Page 74
Leitfrage: Warum reden wir aktuell so viel vom Raum?......Page 79
Leitfrage: Gibt es einen alternativen reflexiven Ordnungsrahmen für unserHandeln und was folgt daraus für eine raumbezogene Soziale Arbeit?......Page 83
Raumbilder – aktuelle Thematisierungen vonSozialraum in der Sozialen Arbeit......Page 89
Der Global/Lokale Raum (Raumbild 1)......Page 90
Raumbild 2. Der Abgekoppelte/Aufgewertete Raum......Page 100
Raumbild 3: Der (De)Regulierte Raum......Page 108
Raumbild 4. Der Riskante/Sichernde Raum......Page 113
Zusammenfassende Problematisierung der aktuell dominierendenVorstellungen zur Neuordnung des Räumlichen (Raumbilder)......Page 120
5 Reflexive räumliche Haltung......Page 123
Das Homogenisierungsdilemma......Page 125
Das Präventionsdilemma......Page 126
Das Vernetzungsdilemma......Page 127
Das Mileudilemma......Page 128
Autorenverzeichnis......Page 132
Danksagung......Page 133