Software Engineering Education: SEI Conference 1988 Fairfax, Virginia, USA, April 28–29, 1988 Proceedings

این جلد شامل مجموعه مقالات کنفرانس SEI در سال 1988 در زمینه آموزش مهندسی نرم افزار است. موسسه مهندسی نرم افزار (SEI) یک مرکز تحقیق و توسعه با بودجه دولت ایالات متحده است که توسط دانشگاه کارنگی ملون اداره می شود. مسئولیت اصلی آن تسریع در کاهش به تمرین تکنیک ها و روش های مهندسی نرم افزار مدرن است. یکی از فعالیت های سالانه SEI کنفرانس SEI در زمینه آموزش مهندسی نرم افزار است. هدف از برگزاری این کنفرانس ارتقای آموزش پیشرفته مهندسی نرم افزار در جوامع آموزشی دانشگاهی، صنعتی و دولتی و ارتقای تعامل بین مربیان این سه جامعه است. کنفرانس 1988 شامل مقالات داوری، بحث های میزگرد، گزارش ها و نمایش های SEI بود. تاکید ویژه بر برنامه های درسی مهندسی نرم افزار در مقطع کارشناسی ارشد، محتوای دروس مهندسی نرم افزار و ورود رشته مهندسی نرم افزار به برنامه های درسی علوم کامپیوتر در مقطع کارشناسی بود. این جلسات شامل پانزده مقاله داوری، سخنرانی اصلی و گزارشی در مورد توصیه های برنامه درسی از SEI است. این جلد به ویژه برای مربیان مهندسی نرم افزار و علوم کامپیوتر در جوامع دانشگاهی و صنعتی مفید است.

This volume contains the proceedings of the 1988 SEI Conference on Software Engineering Education. The Software Engineering Institute (SEI) is a United States government-funded research and development center operated by Carnegie Mellon University. Its principal responsibility is to accelerate the reduction to practice of modern software engineering techniques and methods. An annual activity of the SEI is the SEI Conference on Software Engineering Education. The purpose of the conference is to promote enhanced software engineering education in the academic, industrial, and government educational communities, and to promote interactions among educators in these three communities. The 1988 conference included refereed papers, panel discussions, reports and demonstrations from the SEI. Special emphasis was placed on master's degree level software engineering curricula, the content of software engineering courses, and the introduction of software engineering into undergraduate computer science curricula. The proceedings contain fifteen refereed papers, the keynote address, and a report on curriculum recommendations from the SEI. This volume is particularly useful to software engineering and computer science educators in both the academic and industrial communities.