دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Sociology of Education: Emerging Perspectives
دانلود کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش: دیدگاه های نوظهور
مشخصات کتاب
Sociology of Education: Emerging Perspectives
ویرایش:
نویسندگان: Carlos Alberto Torres
سری: Suny Series on Urban Public Policy
ISBN (شابک) : 0791437566, 9780791437568
ناشر: State University of New York Press
سال نشر: 1998
تعداد صفحات: 289
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش: دیدگاه های نوظهور: فرهنگ عامه، علوم اجتماعی، سیاست و علوم اجتماعی، جامعه شناسی، سوء استفاده، طبقه، مرگ، ازدواج و خانواده، پزشکی، روابط نژادی، روستایی، نظریه اجتماعی، شهری، سیاست و علوم اجتماعی، فلسفه و جنبه های اجتماعی، نظریه آموزش، مدارس و آموزش، آموزش و تدریس، اصلاحات و سیاست، مدارس منشور، قوانین فدرال، ایمنی مدارس، نظریه آموزش، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس
در صورت تبدیل فایل کتاب Sociology of Education: Emerging Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش: دیدگاه های نوظهور نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش: دیدگاه های نوظهور
رویکردهای نظری و روش‌شناختی نوظهور در حوزه جامعه‌شناسی
آموزش را بررسی می‌کند. این دیدگاه‌ها از مفاهیم عدالت اجتماعی،
تنوع، چندفرهنگی و انحراف استفاده می‌کنند.
جامعه شناسی آموزش و پرورش رویکردهای نظری و روش شناختی
نوظهور در حوزه جامعه شناسی آموزش را مورد بحث قرار می دهد. این
دیدگاه‌های نوظهور بر دانش طبقه، نژاد، جنسیت و دولت در آموزش
تمرکز دارند و راه‌های جدیدی را برای کار نظری و تجربی در این
زمینه باز می‌کنند. هر کسی که به مسائل کیفیت و برابری فرصت های
آموزشی و زمینه اجتماعی آموزش و پرورش توجه دارد، جامعه شناسی
آموزش را نه تنها هیجان انگیز، بلکه در ترویج شیوه های جدید
تفکر و اقدام در مورد اصلاحات آموزشی مفید خواهد یافت.
\"با تاکید بر قدرت، سلطه، و طبقه، و همچنین موضوعات نژاد و
جنسیت، این بررسی و ارزیابی "دیدگاه های نوظهور" در جامعه شناسی
آموزش، مفروضات اساسی تفکر پست مدرن را به چالش می کشد (بخوانید
نظریه اجتماعی معاصر) به طور متفکرانه، سیستماتیک و به شیوه‌ای
جذاب. کتاب در کل و در بخش‌های آن قانع‌کننده است. موضوعات
مطرح شده در این کتاب شامل برخی از مسائل دشوارتر و مهم‌تر در
حوزه جامعه‌شناسی آموزش و پرورش امروزی است که بینش‌های جدید و
چشم‌اندازی تازه به ارمغان می‌آورد. که دسته بندی های سنتی جدا
شده مانند نژاد، طبقه و جنسیت را ترکیب و ادغام می کند. قطعات
تجربی به طور مشابه، اگر نگوییم بیشتر، تحریک آمیز هستند، و نور
جدیدی را در زمینه های تکراری و مشکل آفرین می اندازند، مانند
افزایش قدرت محافظه کار و نیروهای راست در توسعه برنامه درسی، حذف
یا اصلاح سیاست های پیگیری دبیرستان، و تجربیات دانش آموزان رنگین
پوست در دوره متوسطه و عالی. رویکرد تطبیقی اتخاذ شده توسط
چندین فصل معمولاً در مطالعات مستقر در ایالات متحده دیده نمی شود
و بعد متفکرانه و مهمی را اضافه می کند. وفادار به وعده اصلی ذکر
شده در مقدمه، این کتاب از صداهایی نشأت می‌گیرد که طیفی از
تجربیات نژادی و جنسیتی را نشان می‌دهند.» -- پیا لیندکویست وانگ،
دانشگاه ایالتی کالیفرنیا، ساکرامنتو
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Examines emerging theoretical and methodological approaches
to the field of sociology of education. These perspectives draw
on notions of social justice, diversity, multiculturalism, and
detracking.
Sociology of Education discusses emerging theoretical
and methodological approaches to the field of sociology of
education. These emerging perspectives focus on the scholarship
of class, race, gender and the state in education, and open up
new avenues for theoretical and empirical work in the field.
Anyone concerned with issues of quality and equality of
educational opportunities and the social context of education
will find Sociology of Education not only exciting but
also useful in promoting new ways of thinking about and acting
upon educational reform.
"Stressing power, domination, and class, as well as the issues
of race and gender, this review and assessment of 'emerging
perspectives' in the sociology of education challenges crucial
assumptions of postmodern thinking (read contemporary social
theory) thoughtfully, systematically, and in an engaging
manner. The book is compelling as a whole and in its
parts." -- Sheryl L. Lutjens, Northern Arizona University
"The topics covered in this book include some of the more
difficult and important issues in the field of sociology of
education today, bringing new insights and a fresh perspective.
In the theoretically focused chapters, there is a concerted
attempt to push the discourse into new territories that combine
and integrate such traditionally separated categories as race,
class, and gender. The empirical pieces are similarly, if not
more, provocative, shedding new light on such recurrent,
problematic areas as the increasing power of conservative,
right-wing forces in curriculum development, the elimination or
modification of high school tracking policies, and the
experiences of students of color in both secondary and higher
education. The comparative approach taken by several chapters
is not typically seen in United States-based studies and adds a
thoughtful, important dimension. True to the original promise
outlined in the introduction, the book draws from voices that
represent a range of race and gender experiences." -- Pia
Lindquist Wong, California State University, Sacramento
