Social spaces for language learning : stories from the L-cafe

فضاهای اجتماعی برای یادگیری زبان، مکان هایی که زبان آموزان می توانند گرد هم آیند تا با یکدیگر و از یکدیگر یاد بگیرند، نقش مهمی در فراگیری زبان خارجی و توسعه هویت L2 دارند. در این کتاب، شانزده دانش‌آموز، معلم و مدیر می‌گویند که چگونه L-café را تجربه می‌کنند، فضایی برای یادگیری زبان اجتماعی که در محوطه دانشگاه ژاپن واقع شده است. به‌عنوان بخشی از یک تحقیق روایی، داستان‌های خلاصه نشده آن‌ها با اطلاعات پس‌زمینه مطالعه و یک تحلیل عمیق که از نظریه‌های فضا و مکان و سیستم‌های دینامیکی پیچیده مطلع می‌شود، قاب‌بندی می‌شوند.

این کتاب با پرداختن به دغدغه‌های عملی و نظری، توصیه‌هایی را برای متخصصان زبان در حال توسعه و مدیریت فضاهای یادگیری زبان اجتماعی، بینش‌های آموزشی برای معلمان که نقش خود را در یادگیری خارج از کلاس بررسی می‌کنند، و جهت‌گیری برای محققان ارائه می‌دهد. بررسی جنبه های مختلف یادگیری زبان فراتر از کلاس درس.

Social spaces for language learning, places where learners can come together in order to learn with and from each other, have an important role to play in foreign language acquisition and L2 identity development. In this book, sixteen students, teachers and administrators tell how they experience the L-café, a social language learning space located on the campus of a Japanese university. As part of a narrative inquiry, their unabridged stories are framed by background information on the study and an in-depth analysis informed by theories of space and place, and complex dynamic systems.

Addressing practical as well as theoretical concerns, this book provides advice for language professionals developing and managing social language learning spaces, pedagogical insights for teachers exploring their role in out-of-class learning, and direction for researchers examining the various facets of language learning beyond the classroom.