دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Social paralysis and social change: British working-class education in the nineteenth century
دانلود کتاب فلج اجتماعی و تغییرات اجتماعی: آموزش طبقه کارگر بریتانیا در قرن نوزدهم
مشخصات کتاب
Social paralysis and social change: British working-class education in the nineteenth century
ویرایش:
نویسندگان: Neil J. Smelser
سری:
ISBN (شابک) : 0520075293, 9780520075290
ناشر: University of California Press
سال نشر: 1991
تعداد صفحات: 540
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Social paralysis and social change: British working-class education in the nineteenth century به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فلج اجتماعی و تغییرات اجتماعی: آموزش طبقه کارگر بریتانیا در قرن نوزدهم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فلج اجتماعی و تغییرات اجتماعی: آموزش طبقه کارگر بریتانیا در قرن نوزدهم
فلج اجتماعی و تغییر اجتماعی نیل اسملسر یکی از جامع ترین تاریخ های آموزش جمعی است که تاکنون نوشته شده است. این داستان نشان می‌دهد که چگونه آموزش طبقه کارگر در بریتانیای قرن نوزدهم - که اغلب توسط درگیری‌های طبقاتی، مذهبی و اقتصادی فلج شده بود - به سوی تغییر مبارزه می‌کرد. این کتاب از نظر دامنه بلندپروازانه است. این هم یک تاریخچه مفصل از توسعه آموزشی و هم مطالعه نظری تغییرات اجتماعی است، هم زمان مطالعه موردی بریتانیا و هم مطالعه تطبیقی تغییرات در داخل بریتانیا. اسملسر به طور همزمان استانداردهای علمی مورخان را برآورده می کند و به طور انتقادی به نظریه های پذیرفته شده تغییر آموزشی - \"پیشرفت\" ، تضاد و نظریه های عملکردی می پردازد. او همچنین نور جدیدی بر روند سکولاریزاسیون، روابط بین صنعتی شدن و آموزش، تمایز ساختاری و نقش دولت در تغییرات اجتماعی می افکند. این اثر نشان دهنده بازگشت نویسنده به همان عرصه تاریخی - بریتانیای ویکتوریایی - است. که الهام بخش اثر کلاسیک او تغییر اجتماعی در انقلاب صنعتی سی و پنج سال پیش بود. تحقیقات اسملسر دوباره جامع بوده است. او به ترکیب قابل توجهی از حجم عظیم مواد موجود، چه اولیه و چه ثانویه دست یافته است. آخرین کتاب اسملسر در برخورد با طبقه به عنوان یک گروه اجتماعی اولیه، فراتر از اهمیت اقتصادی، بحث برانگیزترین است. در واقع، نشان دادن او مبنی بر اینکه گروه‌های طبقاتی، قومی و مذهبی در تعیین مسیر آموزش طبقه کارگر بریتانیا تعیین‌کننده بودند، پیامدهای گسترده‌ای دارد. این گروه‌بندی‌ها در قلب تضادها، بحث‌ها و تغییرات آموزشی در بیشتر جوامع - از جمله جوامع ما - باقی می‌مانند و ما را بر آن می‌دارند تا بارها و بارها این سوال مزمن را مطرح کنیم: چه کسی زمین آموزشی را کنترل می‌کند؟
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Neil Smelser's Social Paralysis and Social Change is one of the most comprehensive histories of mass education ever written. It tells the story of how working-class education in nineteenth-century Britain--often paralyzed by class, religious, and economic conflict--struggled forward toward change.This book is ambitious in scope. It is both a detailed history of educational development and a theoretical study of social change, at once a case study of Britain and a comparative study of variations within Britain. Smelser simultaneously meets the scholarly standards of historians and critically addresses accepted theories of educational change--"progress," conflict, and functional theories. He also sheds new light on the process of secularization, the relations between industrialization and education, structural differentiation, and the role of the state in social change.This work marks a return for the author to the same historical arena--Victorian Britain--that inspired his classic work Social Change in the Industrial Revolution thirty-five years ago. Smelser's research has again been exhaustive. He has achieved a remarkable synthesis of the huge body of available materials, both primary and secondary.Smelser's latest book will be most controversial in its treatment of class as a primordial social grouping, beyond its economic significance. Indeed, his demonstration that class, ethnic, and religious groupings were decisive in determining the course of British working-class education has broad-ranging implications. These groupings remain at the heart of educational conflict, debate, and change in most societies--including our own--and prompt us to pose again and again the chronic question: who controls the educational terrain?
