Social Media Tools and Platforms in Learning Environments

ویرایش: [1 ed.] 
نویسندگان: Lisa Bosman,  Tom Zagenczyk (auth.),  Bebo White,  Irwin King,  Philip Tsang (eds.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 3642203914, 9783642203916 
ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 435
[454] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 45,000



شبکه های اجتماعی آنلاین چهره تعاملات انسانی در قرن بیست و یکم را تغییر داده اند. ویکی‌ها، وبلاگ‌ها، گروه‌ها و انجمن‌های آنلاین، پادکست‌ها، جهان‌های مجازی، و برچسب‌گذاری‌های اجتماعی تنها تعدادی از برنامه‌هایی هستند که رفتارهای نوآورانه‌ای را امکان‌پذیر می‌کنند که از کسب، دسترسی، دستکاری، بازیابی و تجسم اطلاعات پشتیبانی می‌کنند. بنابراین جای تعجب نیست که پزشکان و نظریه پردازان آموزشی شروع به کشف چگونگی استفاده از رسانه های اجتماعی برای توصیف و اجرای پارادایم های جدید برای ارتباطات، یادگیری و آموزش کرده اند.

هدف ویراستاران از انتشار این مطلب است. این کتاب برای شناسایی تحقیقات اولیه در مورد کاربرد رسانه‌های اجتماعی آنلاین و فناوری‌های مرتبط در آموزش و همچنین کاربردهای نوظهور در فناوری‌های وب بود که می‌توانند بسترهای آموزشی آینده را فراهم کنند و شکل دهند. مشارکت‌های منتخب با سؤالاتی از جمله اینکه چگونه رسانه‌های اجتماعی می‌توانند تجربیات یادگیری و تدریس را به شیوه‌هایی که در غیر این صورت امکان‌پذیر نیست، واقعاً غنی‌سازی و تقویت کنند، سروکار دارند. چگونه می توان یادگیری را در یک محیط محاسبات اجتماعی توزیع شده و همه جا ادغام کرد. یا اینکه چه نظریه‌ها، پارادایم‌ها و مدل‌هایی برای حمایت از محاسبات اجتماعی در آموزش قابل استفاده هستند.

محققان در آموزش و پرورش یا نرم افزارهای آموزشی فصل های جالب و گاه تحریک کننده ای در مورد پارادایم ها و روش ها، فضاهای یادگیری مجازی و سیار و ارزیابی و عوامل اجتماعی پیدا خواهند کرد. شاغلین در این زمینه‌ها از بخش دیگری که به مطالعات موردی و گزارش‌های اولین تجربه اختصاص دارد بهره‌مند خواهند شد.

Online social media have transformed the face of human interaction in the 21st century. Wikis, blogs, online groups and forums, podcasts, virtual worlds, and social tagging are but a few of the applications enabling innovative behaviors that support acquisition, access, manipulation, retrieval, and visualization of information. It is, therefore, no surprise that educational practitioners and theorists have begun to explore how social media can be harnessed to describe and implement new paradigms for communication, learning, and education.

The editors’ goal in publishing this book was to identify original research on the application of online social media and related technologies in education as well as emerging applications in Web technologies that could provide and shape future educational platforms. The selected contributions deal with questions such as how social media can truly enrich and enhance learning and teaching experiences in ways not otherwise possible; how learning can be integrated in a distributed and ubiquitous social computing environment; or what theories, paradigms, and models are applicable for the support of social computing in education.

Researchers in education or educational software will find interesting and sometimes provocative chapters on paradigms and methodologies, virtual and mobile learning spaces, and assessment and social factors. Practitioners in these fields will benefit from an additional section devoted to case studies and first experience reports.