Social and Economic Conditions of Student Life in Europe

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Dominic Orr,  Christoph Gwos,  Nicolai Netz.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 227 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 30,000

W. Bertelsmann Verlag, GmbH & Co. KG, Bielefeld 2011 - 227p. این انتشار نتایج EUROSTUDENT IV کمک مهمی به تحقیقات مقایسه ای در مورد آموزش عالی اروپا این مطالعه که چهارمین مطالعه از سری است، خلاصه ای جامع از شاخص ها را در مورد شرایط اجتماعی و اقتصادی زندگی دانشجویی از 24 کشور ارائه می دهد. برنامه تحقیقاتی EUROSTUDENT از modesbeginnings تکامل یافته است. تنها 8 کشور در اولین مطالعه منتشر شده در سال 2000 گنجانده شدند. 11 کشور در مطالعه 2005 گنجانده شدند در حالی که انتشارات 2008 شامل 23 کشور بودند. افزایش دامنه پوشش با توسعه متناظر در پیچیدگی روش شناختی مطابقت دارد.
این یک ستایش برای آغاز کنندگان این برنامه تحقیقاتی است که دقت و تفکر استراتژیک آنها توسط تصمیم گیرندگان کلیدی که توسعه منطقه آموزش عالی اروپا به آنها سپرده شده است به رسمیت شناخته شده است. هم اتحادیه اروپا (شورای اتحادیه اروپا، 2010) و هم وزرای مسئول آموزش عالی در 47 کشور درگیر در فرآیند بولونیا (بیانیه Leu-ven/Louvain-la-Neuve, 2009) به طور فزاینده ای بر اهمیت تأکید کرده اند. "بعد اجتماعی" سیاست آموزش عالی.
هر دو تشخیص داده اند که پیش شرط پیشرفت در این بعد، در دسترس بودن داده های مرتبط و قابل اعتماد در مورد شرایط اجتماعی زندگی دانشجویی و تحرک است. یافته‌های حاصل از بررسی‌های EUROSTUDENT عنصر مهمی در ایجاد این پایگاه داده است که برای توسعه و ارزیابی سیاست‌ها استفاده می‌شود. بنابراین، آنچه که به عنوان یک پروژه تحقیقاتی تطبیقی ​​متوسط ​​آغاز شد، اهمیت راهبردی در سیاست گذاری آموزش عالی اروپا پیدا کرد.

W. Bertelsmann Verlag, GmbH & Co. KG, Bielefeld 2011 - 227p. This publication of the results of EUROSTUDENT IV represents an important contribution to com-parative research on European higher education. The study, the 4 th in a series, provides a comprehensive Synopsis of Indicators on the social and economic conditions of student life from 24 countries. The EUROSTUDENT research programme has evolved from modesbeginnings; only 8 coun-tries were included in the first study published in 2000; 11 countries were included in the 2005 study while the 2008 publication involved 23 countries. The increased scope in coverage has been matched by a corresponding development in methodologi-cal sophistication.
It is a compliment to the initiators of this research programme that their acuity and strategic thinking has been recognised by key decision makers who have been entrusted with developing the European Higher Education Area. Both the European Union (Council of the European Union, 2010) and the Ministers Responsible for Higher Education in the 47 countries involved in the Bologna Process (Leu-ven/Louvain-la-Neuve Communiqué, 2009) have come to emphasise increasingly the importance of the ‘social dimension’ of higher education policy.
Both have recognised that a precondition for mak-ing progress on this dimension is the availability of relevant and reliable data on social conditions of student life and on mobility. The findings from the EUROSTUDENT Surveys have come to form an important element in the creation of this data base, which is used for policy development and evalua-tion. Thus, what started out as a modest compara-tive research project has acquired a strategic impor-tance in European higher education policy making.