Sketching a Place for Education in Times of Learning

این کتاب به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه نهادهای سنتی آموزش تحت تأثیر گفتمان و شیوه‌های فعلی «یادگیری» قرار می‌گیرند. و به طور خاص تر، چگونه تکامل به سمت به اصطلاح "محیط های یادگیری" بر نوع گردهمایی یا انجمنی که در خانواده ها، مدارس و دانشگاه ها برگزار و پیکربندی می شود، تأثیر می گذارد. علاوه بر این، به این سؤال می پردازد که چگونه می توان آنچه را که آموزشی در زمینه «ساختن» خانواده، مدرسه یا دانشگاه است، بیان کرد و تا چه اندازه این ساختن همیشه یک عمل عمومی است. هدف این است که خانواده، مدرسه و دانشگاه را به‌عنوان شیوه‌های آموزشی مورد بررسی و بررسی قرار دهیم، بر اشکال گردهمایی‌ها یا انجمن‌هایی که در درون آن‌ها شکل می‌گیرند، تمرکز کنیم و ویژگی‌های عمومی، اما «خصوصی‌سازی» احتمالی این جنبه‌ها را بررسی کنیم. p>

این کتاب طیف متنوعی از طرح‌ها را ارائه می‌کند که به عنوان تمرین‌های مطالعه مقدماتی در نظر گرفته شده‌اند. چیزی که همه آنها با وجود دست ها و چشمان متفاوت و حساسیت های متفاوت به اشتراک می گذارند، تلاش برای فهمیدن چیستی آموزش است. سه هدف را می توان برای طرح ها متمایز کرد: یک هدف نقشه برداری (برای ترسیم گفتمان یادگیری، بلکه ترتیبات گفتمانی و مادی شیوه های آموزشی واقعی)، یک هدف صرفی (برای توصیف اشکال آموزشی گردآوری) و یک هدف نظری (برای ترسیم گفتمان یادگیری). مسائل آموزشی را وارد بحث کنید). هدف کلی کتاب این است که «آموزشی» را دوباره به عنوان یک موضوع مطرح کند. قابل مشاهده کردن، شکل دادن به آن، صدا دادن به آن، و تبدیل آن به چیزی که می تواند و باید مورد بحث قرار گیرد، بنابراین نقطه عزیمتی برای بررسی بیشتر و (دوباره) اختراع آن ایجاد می شود.

This book explores how traditional institutions of education are affected by the current discourse and practices of ‘learning’; and more specifically, how the evolution towards so-called ‘learning environments’ affects the kind of gathering or association that is staged and configured within families, schools and universities. In addition, it addresses the question of how to articulate what is educational in the context of ‘making’ family, school or university, and to what extent this making is always also a public act. The aim is to approach and investigate family, school and university as educational practices, to focus on the forms of gatherings or associations that take shape within them, and to explore the public, but also possible ‘privatizing’ character of these aspects.

The book presents a diverse range of sketches intended as preparatory study exercises. What they all share, despite the different hands and eyes, and the different sensitivities, is the attempt to figure out what education is all about. Three objectives can be distinguished for the sketches: a cartographic one (to map the discourse of learning but also the discursive and material arrangements of actual educational practices), a morphological one (to describe the educational forms of gathering) and a theoretical one (to bring educational issues into the discussion). The book’s overall aims are to re-establish ‘the educational’ as an issue; to make it visible, to give it shape, to give it a voice, and to make it a thing that can and should be discussed, thus establishing a point of departure for further inquiry and its (re)invention.