Sinteze de psihopedagogie speciala

Notă asupra ediţiei a treia......Page 7
În loc de introducere......Page 8
1.1. Preliminarii......Page 11
1.2. Finalităţile şi cadrul conceptual al asistenţei psihopedagogice şi sociale......Page 14
1.3. Evoluţia şi dezvoltarea în timp a modalităţilor de intervenţie psihopedagogică şi socială pentru persoanele cu dizabilităţi......Page 27
1.4. Experienţa internaţională......Page 38
1.5. Experienţa din România......Page 45
1.6. Ocupaţiile din sistemul serviciilor de asistenţă şi protecţie a copilului. Standarde ocupaţionale. Formarea personalului......Page 72
1.7. Aspecte privind calitatea vieţii şi serviciilor pentru persoanele cu cerinţe speciale......Page 80
2.1. Factorii care condiţionează dezvoltarea copilului cu dizabilităţi......Page 93
2.2. Etapele dezvoltării ontogenetice şi relevanţa lor în cazul copiilor cu dizabilităţi......Page 100
2.3. Particularităţi ale proceselor psihice la elevii cu dizabilităţi......Page 109
2.4. Învăţarea ca premisă a formării şi dezvoltării personalităţii. Probleme fundamentale ale activităţii de învăţare; învăţarea şcolară......Page 122
2.5. Aspecte privind dezvoltarea personalităţii......Page 141
3.1. Evaluarea persoanelor cu cerinţe speciale – proces continuu şi complex......Page 155
3.2. Psihodiagnoza la copiii cu cerinţe speciale......Page 166
3.3. Evaluarea în contextul intervenţiei educaţional-recuperatorii asupra copiilor cu cerinţe speciale......Page 181
3.4. Metode şi mijloace de investigaţie psihopedagogică a persoanelor cu cerinţe speciale......Page 198
4.1. Delimitări conceptuale şi teorii explicative asupra deficienţelor mintale......Page 213
4.2. Depistarea şi diagnosticul deficienţelor mintale......Page 221
4.3. Clasificarea deficienţelor mintale......Page 227
4.4. Etiologia deficienţelor mintale......Page 232
4.5. Tipologia deficienţelor mintale. Tabloul clinic şi psihopedagogic......Page 242
4.6. Profilaxia şi terapia medico-psihopedagogică şi socială în cazul deficienţelor mintale......Page 258
5.1. Deficienţe de auz......Page 263
5.1.1. Clasificarea deficienţelor de auz. Aspecte privind evaluarea pierderilor de auz......Page 265
5.1.2. Etiologia deficienţelor de auz......Page 271
5.1.3. Tabloul clinic şi psihopedagogic......Page 273
5.1.4. Compensarea, protezarea, demutizarea, audiologia educaţională şi labiolectura......Page 276
5.2. Deficienţe de vedere......Page 291
5.2.1. Clasificarea deficienţelor de vedere......Page 294
5.2.2. Etiologia deficienţelor de vedere......Page 300
5.2.3. Tabloul clinic şi psihopedagogic......Page 302
5.2.4. Compensarea şi activităţile educative......Page 307
Capitolul 6. Deficienţe fizice şi/sau neuromotorii şi tulburări psihomotorii......Page 320
6.1. Clasificarea deficienţelor fizice şi/sau neuromotorii şi a tulburărilor psihomotricităţii......Page 322
6.2. Psihomotricitatea – analiză psihopedagogică......Page 334
6.3. Aspecte privind metodologia recuperării deficienţelor neuropsihomotorii......Page 342
Capitolul 7. Tulburări de limbaj......Page 350
7.1. Clasificarea tulburărilor de limbaj......Page 351
7.2. Etiologia şi tabloul clinic şi psihopedagogic ale tulburărilor de limbaj......Page 357
7.3. Prevenirea şi corectarea tulburărilor de vorbire......Page 362
Capitolul 8. Copii/elevi cu dificultăţi de învăţare......Page 368
8.1. Definiţii şi teorii ale dificultăţilor de învăţare......Page 369
8.2. Clasificarea şi etiologia dificultăţilor de învăţare......Page 374
9.1. Autismul – tulburare de dezvoltare, relaţionare şi comunicare......Page 384
9.2. Sindromul Langdon Down......Page 400
9.3. Surdocecitatea......Page 406
10.1. Educaţia specială – modalităţi de abordare......Page 416
10.2.1. Principiile didacticii......Page 424
10.2.2. Metodele didactice......Page 430
10.2.3. Metode activ-participative în activitatea educativă a copiilor cu cerinţe speciale. Învăţarea prin cooperare......Page 436
10.2.4. Mijloacele şi materialele didactice......Page 443
10.3. Formele de organizare şi desfăşurarea procesului de învăţământ......Page 444
10.4. Activităţi de terapie educaţională......Page 454
10.4.1. Terapia ocupaţională......Page 455
10.4.2. Meloterapia......Page 463
10.4.4. Stimularea cognitivă......Page 468
10.4.5. Ludoterapia......Page 472
10.4.6. Terapia şi educaţia psihomotricităţii......Page 478
10.4.7. Organizarea şi formarea autonomiei personale şi sociale......Page 480
10.4.8. Euritmia......Page 484
10.5. Terapia cu ajutorul animalelor......Page 485
10.5.1. Terapia cu ajutorul delfinilor......Page 486
10.5.2. Terapia cu ajutorul cailor – hipoterapia sau terapia ecvestră......Page 488
10.5.3. Terapia cu ajutorul animalelor de companie......Page 490
11.1. De la educaţia integrată la educaţia incluzivă şi educaţia cerinţelor speciale – analiză teoretică şi delimitări terminologice......Page 495
11.2. Elemente privind managementul procesului de introducere pe scară largă a educaţiei integrate şi practicilor incluzive......Page 512
11.3. Modele şi forme de realizare a educaţiei integrate......Page 518
11.4.1. Integrarea şcolară a copiilor cu dizabilităţi mintale/intelectuale, tulburări de învăţare şi dificultăţi cognitive......Page 526
11.4.2. Integrarea şcolară a copiilor cu dizabilităţi de vedere......Page 536
11.4.3. Integrarea şcolară a copiilor cu dizabilităţi de auz......Page 540
11.4.4. Integrarea şcolară a copiilor cu dizabilităţi fizice/locomotorii......Page 544
11.4.5. Integrarea şcolară a copiilor cu tulburări de comportament......Page 549
12.1. Copilul cu cerinţe speciale şi familia......Page 559
12.2. Consilierea şi orientarea elevilor cu cerinţe educative speciale......Page 566
12.3. Integrarea profesională a persoanelor cu dizabilităţi. Repere calitative......Page 571
13.1. Orientări actuale în IT pentru persoanele cu dizabilităţi......Page 577
13.2. Învăţarea asistată de calculator şi tehnologiile asistive şi de acces pentru elevii cu dizabilităţi......Page 586
13.3. Sisteme de comunicare alternativă şi augmentativă......Page 599
Capitolul 14. Instrumente şi moduri de activitate/intervenţie în serviciile de asistenţă psihopedagogică......Page 608
14.1. Structura/conţinutul psihomotricităţii......Page 609
14.2. Ghidul Portage pentru educaţie timpurie......Page 614
14.3. Scala Ozeretzki de evaluare a dezvoltării motrice......Page 617
14.4. Diagrama dezvoltării psihomotrice......Page 635
14.5. Fişă de evaluare a schemei corporale, a lateralităţii şi a deprinderilor manuale (adaptare după A. Rozorea şi I. Muşu, apud Vrasmas şi Oprea, 2003)......Page 643
14.6. Ghid de apreciere a dezvoltării copilului preşcolar (adaptare după Chiriac şi Chiţu, 1977)......Page 645
14.7. Ghid de apreciere a nivelului de dezvoltare a copilului şcolar......Page 647
14.8. Testul Goodenough (testul persoanei/testul omuleţului)......Page 653
14.9. Inventar de probe pentru cunoaşterea vârstei psihologice a limbajului (adaptare după Alice Descœudres, apud Vrasmas şi Oprea, 2003)......Page 656
14.10. Fişe pentru determinarea stadiului de dezvoltare a limbajului la copiii cu deficienţă mintală......Page 660
14.11. Fişă de evaluare analitico-sintetică (adaptare după A. Rozorea şi I. Muşu, apud Vrasmas şi Oprea, 2003)......Page 664
14.12. Fişă de evaluare iniţială a parametrilor vederii restante şi pentru prescrierea antrenamentului vizual (adaptare după A. Rozorea şi I. Muşu, apud Vrasmas şi Oprea, 2003)......Page 667
14.13. Probe pentru determinarea nivelului abilităţilor perceptive: auditive şi vizuale (adaptare din Arthur Kreindler, „Agnozii şi apraxii”, apud Vrasmas şi Oprea, 2003)......Page 668
14.14. Fişa de monitorizare a copilului cu retard de limbaj (adaptare după V. Oprea, apud Vrasmas şi Oprea, 2003)......Page 670
14.15. Evaluarea educaţională în surdocecitate (adaptare după McInnes şi Treffery, 2000)......Page 672
14.16. Studiul de caz......Page 676
14.17. Genograma şi ecoharta (ecomap)......Page 680
14.18. Managementul de caz......Page 686
14.19. Fişa psihopedagogică......Page 691
14.20. Planul de servicii personalizat (PSP)......Page 693
14.21. Programul de intervenţie personalizat (PIP)......Page 695
14.22. Programul educaţional individualizat (PEI)......Page 696
Glosar de termeni din domeniul psihopedagogiei speciale......Page 702
Bibliografie......Page 719
Anexe......Page 726