دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Sinnliche Bildung?: Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch
دانلود کتاب آموزش حسی؟: فرآیندهای آموزشی بین موقعیت پیش بینی و ادعاهای بازتابی
مشخصات کتاب
Sinnliche Bildung?: Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch
ویرایش: 1 نویسندگان: Bernd Hackl, Rudolf Egger (auth.), Rudolf Egger, Bernd Hackl (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531164182, 9783531923833 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 282 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش حسی؟: فرآیندهای آموزشی بین موقعیت پیش بینی و ادعاهای بازتابی: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Sinnliche Bildung?: Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش حسی؟: فرآیندهای آموزشی بین موقعیت پیش بینی و ادعاهای بازتابی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش حسی؟: فرآیندهای آموزشی بین موقعیت پیش بینی و ادعاهای بازتابی
جهان ماده مطیع فعالیت انسانی نیست. تأثیر جهان بر مردم
می‌تواند آشکار و شفاف باشد، اما بیشتر ادعاهای هنجاری در
پس‌زمینه و غیرمستقیم تحقق می‌یابند. این امر دیدگاه احتمالات
را مبهم می کند و بر رشد خودتعیینی تأثیر می گذارد.
از دیدگاه نظریه تربیتی، این سؤال مطرح می شود: در چه شرایطی
کدام جنبه ها و ابعاد رابطه حسی آنی انسان و جهان برای بازگشایی
مناسب است. منابع رهایی بخش و فرآیندهای آموزشی پایدار را تحریک
می کند؟ نویسندگان این کتاب این پرسش را از منظرهای مختلف دنبال
می کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Die Welt ist kein fügsames Material menschlicher Aktivitäten.
Der Einfluss der Welt auf den Menschen kann offen und
transparent sein, überwiegend jedoch werden normative
Ansprüche hintergründig und indirekt realisiert. Dadurch wird
der Blick auf Möglichkeiten verstellt und die Entfaltung von
Selbstbestimmung beeinflusst.
Aus bildungstheoretischer Sicht lautet daher die Frage: Unter
welchen Bedingungen sind welche Aspekte und Dimensionen des
sinnlich unmittelbaren Mensch-Welt-Verhältnisses geeignet,
emanzipatorische Ressourcen aufzuschließen und tragfähige
Bildungsprozesse zu provozieren? Die Autorinnen und Autoren
dieses Buches gehen dieser Frage aus unterschiedlichen
Perspektiven nach.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-6
Sinnliche Bildung? Zur Einführung in dieses Buch....Pages 7-14
Front Matter....Pages 15-15
Über ethische und epistemische Botschaften in der gegenständlichen Umwelt Heranwachsender....Pages 17-36
Ästhetische Bildung. „Lernen mit allen Sinnen“ und vollem Verstand Mit einem Exkurs zur geographischen Exkursionsdidaktik....Pages 37-56
Atmosphäre in Bildungskontexten – Beziehungstheoretische Überlegungen....Pages 57-70
Demokratie und die Erziehung des Leibes – Zur pädagogischen Relevanz von Gymnastik....Pages 71-84
Front Matter....Pages 85-85
Aufbrechende Machtlosigkeit in Aneignung und Vermittlung – Die Sinnkrise des Unterrichts....Pages 87-107
Zur Aneignungsseite des Unterrichts Pädagogische Fallstudie unterrichtlicher Lern- und Bildungsprozesse....Pages 108-122
Wenn das Phänomen nicht erscheint – oder: Wie viel gesellschaftlich formatierte „andere Intentionalität“ notwendig ist, wenn man adäquat über die Atome unterrichten soll....Pages 123-137
Front Matter....Pages 139-139
Schulbank und Klassenzimmer – Disziplinierung durch Architektur....Pages 141-162
True Lies – Über die Dilemmata einer reformpädagogischen Aneignung tayloristisch entworfener Lernräume....Pages 163-194
Einfinden in Rhythmen – Rhythmen des Einfindens Zum kursförmigen Erlernen von Bewegungsabläufen....Pages 195-216
Die Präsentation des Blickes in der Foto-Serie „Kinder der Ruhr“ von Marie-Jo Lafontaine....Pages 217-229
Front Matter....Pages 231-231
Blick und Gegenblick Drei Generationen Goethe auf dem Weg nach Italien....Pages 233-252
Chronographien – Bildungsbiographische Bewegungen im Raum....Pages 253-268
Biographische Statuspassagen: Lernerfahrungen in Übergängen....Pages 269-284
Back Matter....Pages 285-288
