دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Dat Bao
سری:
ISBN (شابک) : 1316519864, 9781316519868
ناشر: Cambridge University Press
سال نشر: 2023
تعداد صفحات: 262
[263]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Silence in English Language Pedagogy: From Research to Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سکوت در آموزش زبان انگلیسی: از تحقیق تا عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سکوت در یادگیری زبان معمولاً منفی تلقی میشود، با معلمان زبان اغلب برای تفسیر سکوت یادگیرنده و تشخیص اینکه آیا این سکوت بخشی از ارتباط، پردازش ذهنی یا مشارکت کم است. این کتاب به سکوت در آموزش زبان از منظری مثبت می پردازد و تحقیقات را به عمل تبدیل می کند تا آموزش را آگاه کند و از استفاده بیشتر از سکوت مثبت در کلاس درس حمایت کند. نیمه اول کتاب به بررسی تحقیقات موجود در مورد سکوت می پردازد و نیمه دوم استراتژی های عملی و وظایف کلاس درس را ارائه می دهد. اصول قابل اجرا برای طراحی کار ارائه می دهد که از منابع غنی استفاده می کند، که شامل هنرهای تجسمی، نمایش ذهنی، شعر، موسیقی و سایر ابزارهای ابتکاری است تا به سکوت و گفتار اجازه می دهد نقش های مربوطه و مرتبط خود را در یادگیری بیان کنند. جامع و در عین حال در دسترس، خواندن آن برای محققان دانشگاهی و دانشجویان در زبان شناسی کاربردی، TESOL، و آموزش زبان، و همچنین برای معلمان و مربیان زبان ضروری است.
Silence in language learning is commonly viewed negatively, with language teachers often struggling to interpret learner silence and identify whether it is part of communication, mental processing, or low engagement. This book addresses silence in language pedagogy from a positive perspective, translating research into practice in order to inform teaching and to advocate greater use of positive silence in the classroom. The first half of the book examines the existing research into silence, and the second half provides research-informed practical strategies and classroom tasks. It offers applicable principles for task design that utilises rich resources, which include visual arts, mental representation, poetry, music, and other innovative tools, to allow both silence and speech to express their respective and interrelated roles in learning. Comprehensive yet accessible, it is essential reading for academic researchers and students in applied linguistics, TESOL, and language teaching, as well as for language teachers and educators.