دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Shifting Strands: Curriculum Theory for a Democratic Age
دانلود کتاب تغییر رشته ها: تئوری برنامه درسی برای عصر دموکراتیک
مشخصات کتاب
Shifting Strands: Curriculum Theory for a Democratic Age
ویرایش: نویسندگان: Bryant Griffith (auth.), Bryant Griffith (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789462090897 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 93 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 450 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تغییر رشته ها: تئوری برنامه درسی برای عصر دموکراتیک: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Shifting Strands: Curriculum Theory for a Democratic Age به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تغییر رشته ها: تئوری برنامه درسی برای عصر دموکراتیک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تغییر رشته ها: تئوری برنامه درسی برای عصر دموکراتیک
در این ششمین کتاب از مجموعه داستان‌های اکتشافی و هشداردهنده، گریفیث مکان‌های دانش تأملی و تجربیات عملی را که پیش‌فرض‌های تاریخی ما بوده‌اند، و اکنون در حال تغییر و تحول هستند، بازبینی می‌کند. همانطور که در کتاب‌های قبلی او، گفتمان تاریخی، آنچه در مورد گذشته می‌دانیم و می‌توانیم بدانیم، به‌عنوان پایه‌ای برای فهم استفاده می‌شود. این یک فرآیند مداوم است که در آن ایده‌ها در نظر گرفته می‌شوند، برای تعامل با ایده‌های دیگر استفاده می‌شوند و سپس در میان جوامع یادگیرنده، گنجانده می‌شوند، جایگزین می‌شوند یا رد می‌شوند. این بیش از یک فرآیند دیالکتیکی است، زیرا مبتنی بر کنش انسان است. در آموزش، به طور کلی، ما آموزش داده‌ایم و آموخته‌ایم که این یک مسیر خطی و منطقی است که می‌توان آن را ترسیم کرد، اما در دنیای پراکنده و غیرمتمرکز تفاوت امروز، دیگر نمی‌توانیم مطمئن باشیم که پیش‌فرض‌هایمان پابرجا هستند یا اعمال می‌شوند. این کتاب با استفاده از قیاس تغییر رشته ها، به جای راهی برای دانستن، راهی برای درک مطلب ارائه می کند. این نشان می‌دهد که پارادایم در حال ظهور ما مبتنی بر پیش‌فرض‌هایی است که به شخص، مکان و زمان مربوط می‌شوند و قطعیت ممکن است توهم‌آمیز باشد. نقش معرفی چنین ایده‌هایی در دموکراسی سرمایه‌داری توده‌ای مانند ما چالشی سرسام‌آور است، و این چالشی است که خواه ناخواه بر دوش مربیان افتاده است. Shifting Strands هم معلمان و هم زبان آموزان را به چالش می کشد تا مشعل را در دست گرفته و با آن بدود. این را می توان با تفکر تاریخی و فلسفی انجام داد. کسی که می‌فهمد یادگیری زمانی اتفاق می‌افتد که بفهمیم یادگیرندگان ما از نظر مکان و فکر در کجا قرار دارند. اندیشیدن و دانستن در مورد جهان به شخصیت شما و توانایی شما در تفکر انتقادی و انعکاسی بستگی دارد. این تنها بخش اول چالش است. وظیفه دوم و نه کمتر مهم این است که شما به قدرت دنیای چندوجهی ما پی ببرید. ما به طور فزاینده‌ای در تصمیم‌گیری خود به شبکه‌های اجتماعی تکیه می‌کنیم و از فرآیند دشوارتر مذاکره و تعامل عقب‌نشینی می‌کنیم، اما این فرآیند است که مدرسه باید بررسی و تمرین کند. دنیای ما متناقض است. قطعیت های کمی وجود دارد، اگر وجود داشته باشد، و سفر به درک دلایل ما برای باور و عمل مانند ما، سفری با مسیرهای مختلف است. این یک زمان هیجان انگیز است، پر از امکان و باز به روی ماوریک در شما، و باز برای روح خلاق شما. برای سواری همراه بیا.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In this the sixth book of a series of exploratory and cautionary tales, Griffith revisits the sites of reflective knowledge and practical experiences that have been our historical presuppositions, and which are now in the process of flux and change. As in his previous books, historical discourse, what we know and can know about the past, is used as the baseline for understanding. This is an ongoing process, where ideas are considered, used to interact with other ideas, and then, among communities of learners, are incorporated, supplanted, or rejected. This is more than a dialectical process because it is based in human action. In education, broadly speaking, we have taught and have learned that this was a linear, rational path that could be mapped, but in today's fragmented, decentered world of difference we can no longer be certain that our presuppositions hold or apply. Using the analogy of shifting strands, this book provides a way of coming to understand, rather than a way of knowing. It suggests that our emerging paradigm will be grounded in presuppositions that are relative to person, place, and time and that certainty may be illusive. The role of introducing ideas like these in a mass capitalist democracy such as ours is a staggering challenge, and it is one that has fallen to educators whether they wish it or not. Shifting Strands challenges both teachers and learners to take up the torch and run with it. This can be accomplished by thinking in a way that is both historical and philosophical; one that understands that learning occurs when we understand where our learners are situated in terms of place and thought. Thinking and knowing about the world is relative to who you are and your ability to thinking in a critical and reflexive way. This is only the first part of the challenge. The second, and no less important, task is for you to realize the power of our polymodal world. Increasingly, we rely on social networks in our decision-making and retreat from the more difficult process of negotiation and interaction, but it is this process that schooling must explore and practice. Our world is paradoxical. There are few, if any, certainties and the trip to understanding our reasons for believing and acting as we do is one with many different routes. It is an exciting time, full of possibility and open to the maverick in you, and open to your creative spirit. Come along for the ride.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-viii
Making Changes Happen in Terra Incognita....Pages 1-14
Mediating the Complexity of Teaching and Learning....Pages 15-31
Surf’s Up....Pages 33-46
Practical Applications to Pedagogy....Pages 47-62
Occupy Education....Pages 63-80
Back Matter....Pages 81-85
