Service-Learning in the Computer and Information Sciences: Practical Applications in Engineering Education

ویرایش:  
 
سری:  
ISBN (شابک) : 9781118100349, 9781118319130 
ناشر: Wiley-IEEE Press 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 580 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 17 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 43,000

نقشه راه برای مشارکت های یادگیری خدماتی بین علم اطلاعات و سازمان های غیرانتفاعی

در حالی که یادگیری خدماتی یک روش آموزشی شناخته شده برای ادغام تجربیات یادگیری با خدمات اجتماعی است، اما اکنون در حال ظهور است. در علوم کامپیوتر و اطلاعات (CIS). این کتاب با ارائه یک چشم‌انداز واقعاً جهانی، برای اولین بار چارچوبی ضروری برای یادگیری خدمات در CIS را معرفی می‌کند که به چالش‌ها و فرصت‌های این رویکرد برای همه ذینفعان درگیر (اساتید، دانشجویان و سازمان‌های غیرانتفاعی اجتماعی (NPOs) داخلی می‌پردازد. و در خارج از کشور.

خدمات-آموزش در علوم کامپیوتر و اطلاعات، نمونه های متعددی از برنامه های موفق را از سرتاسر جهان، ارائه مدل های کاری عملی برای اجرای پروژه های مشترک بین سازمان های غیر دولتی و دانشگاه ها ارائه می دهد. این به اعضای هیئت علمی بینش حیاتی در مورد نحوه هماهنگ کردن پروژه ها با یک شریک اجتماعی ارائه می دهد، دانشجویان را با مهارت های حل مسئله در دنیای واقعی مخصوص مسائلی که NPO ها با آن مواجه هستند مسلح می کند، و به NPO ها تخصص می دهد تا از فناوری اطلاعات برای بهبود ارزش کلی خود استفاده کنند. خدمات. این کتاب:

• به دانشگاهیان نشان می‌دهد که چگونه با سازمان‌های غیر دولتی محلی و جهانی برای مشارکت پروژه‌های سودمند متقابل تعامل داشته باشند
• به دانش‌آموزان IS کمک می‌کند تا تجربه کلاسی خود را از طریق خدمات اجتماعی افزایش دهند و آنها را برای نیروی کار
• گستره گزینه های موجود برای یادگیری خدمات در کشورهای مستقل مشترک المنافع را بررسی می کند، به ویژه دوره های پروژه محور یا برترین دوره ها
• شامل مطالعات موردی از مناطق دارای چالش فن آوری
• به سازمان های غیر دولتی کمک می کند. کاربران بهتری از فناوری در زمینه هایی مانند بازاریابی، جذب سرمایه و ارتباطات شوید

محتوا:
فصل 1 چارچوبی برای خدمات؟ یادگیری در علوم کامپیوتر و اطلاعات (صفحات 3-22): برایان A. Nejmeh
برنامه EPICS فصل 2 (صفحات 27-38): ویلیام اوکس و کارلا زولتوفسکی
فصل 3 ده سال حماسه در دانشگاه باتلر: تجربیاتی از ایجاد یک سرویس؟ برنامه یادگیری برای علوم کامپیوتر و مهندسی نرم افزار ( صفحات 39-75): Panagiotis K. Linos
فصل 4 The Collaboratory (صفحات 77-116): D مشتاق Vader
فصل 5 پروژه نرم افزار آزاد و منبع باز بشردوستانه: درگیر کردن دانشجویان در خدمات؟ یادگیری از طریق ساختن نرم افزار (صفحات 117-136): رالف مورلی، تریشان د لنرول و آلن تاکر
فصل 6 برخی از آنها بهتر عمل کردند بیش از دیگران: تجربه با انواع خدمات؟ پروژه های یادگیری (صفحات 141-157): کن وولمار و پیتر ساندرسون
فصل 7 پروژه های توسعه نرم افزار EPICS (صفحات 159-171): ویلیام اوکس و ساوراب باغچی
فصل 8 سرویس HFOSS؟مطالعه موردی یادگیری: پروژه های خانه Bowdoin–Ronald McDonald (صفحات 173-193): آلن تاکر، رالف مورلی و تریشان دی لنرول
سرویس فصل 9؟ یادگیری و مدیریت پروژه: دوره Capstone در رهبری فناوری اطلاعات ( صفحات 195-211): چارلز هانون
سرویس فصل 10؟ یادگیری و کارآفرینی برای مهندسان (صفحه های 213-242): لیزا زیدک
فصل 11 آموزش اخلاق سیستم های اطلاعات از طریق خدمات؟ یادگیری (صفحه های 243-257): توماس S. E. Hilton و Donald D. Mowry
فصل er 12 خدمات سواد کامپیوتری؟ پروژه یادگیری در برزیل (صفحات 259-275): Wen?Jung Hsin و Olga Ganzen
سرویس فصل 13؟ یادگیری از طریق توسعه نرم افزار چابک (صفحات 277-295): Joseph T. Chao و Jennifer B وارنکه
فصل 14 توانمندسازی از طریق خدمات؟یادگیری: آموزش فناوری به شهروندان سالمند (صفحات 297-310): سالی آر. بیسر
فصل 15 هیبریداسیون مجازی؟ و خدمات میدانی؟ یادگیری در فناوری اطلاعات سبز (صفحات 311-334): K. Branker و J. M. Pearce
فصل 16 مشارکت دادن دانشجویان مهندسی در برنامه توسعه برای یک کشور جنوبی جهانی از طریق خدمات؟ یادگیری (صفحات 335-356) : Willie K. Ofosu، Francois Sekyere and James Oppong
فصل 17 استفاده از منابع محلی برای اجرای پروژه های آموزش کامپیوتری گرا و پایدار در لس آنجلس (صفحات 357-368): روهیت متیو و کریستین ام. ماکسول
فصل 18 استفاده از Labdoo برای پر کردن شکاف دیجیتال: شکل جدیدی از همکاری بین‌المللی (صفحه‌های 369-399): جوردی راس؟ جیرالت، کوین لاانگلاکناوالای، دانیل ماساگوئر، جولیتا کازانووا و کریستین ام. لی
فصل 19 مجموعه برنامه‌های جذاب: جمع آوری داده های موبایلی مبتنی بر جامعه و محیط هشدار دهنده برای کودکان یتیم و آسیب پذیر HIV/AIDS در زامبیا (صفحات 401-428): برایان ای. 431-451): مایکل ورنر an d Lisa MacLean
فصل 21 ارزیابی دانش و نشان دادن در خدمات فناوری اطلاعات؟ یادگیری (صفحات 453-471): ریک هامکس
فصل 22 از کوجیپ تا سوکوتز: موفقیت ها، درس ها، شادی ها و شگفتی های 25 ساله پروژه های خدماتی؟ آموزش (صفحات 473-492): جیمز پل اسکان و داگ جی. کارل
فصل 23 تأثیرات آموزشی یک سرویس بین المللی؟ پروژه طراحی یادگیری بر روی اعضای پروژه و همتایان آنها (صفحات 493-516): پیتر ای. جانسون
فصل 24 آیا شریک جامعه راضی است؟ (ص.

A road map for service-learning partnerships between information science and nonprofit organizations

While service-learning is a well-known educational method for integrating learning experiences with community service, it is only now beginning to emerge in computer and information sciences (CIS). Offering a truly global perspective, this book introduces for the first time an essential framework for service learning in CIS, addressing both the challenges and opportunities of this approach for all stakeholders involved?faculty, students, and community nonprofit organizations (NPOs), both domestic and abroad.

Service-Learning in the Computer and Information Sciences outlines numerous examples of successful programs from around the world, presenting practical working models for implementing joint projects between NPOs and academia. It provides faculty members with vital insight into how to coordinate projects with a community partner, arms students with real-world problem-solving skills specific to issues faced by NPOs, and gives NPOs the expertise to leverage information technology to improve the overall value of their services. This book:

• Shows academics how to interact with local and global NPOs for mutually beneficial project partnerships
• Helps IS students enhance their classroom experience through community service, preparing them for the workforce
• Examines the range of available options for service learning in CIS, especially project-based or capstone courses
• Includes case studies from technologically challenged regions
• Helps NPOs become better users of technology in such areas as marketing, fundraising, and communications

Content:
Chapter 1 A Framework for Service?Learning in the Computer and Information Sciences (pages 3–22): Brian A. Nejmeh
Chapter 2 EPICS Program (pages 27–38): William Oakes and Carla Zoltowski
Chapter 3 Ten Years of EPICS at Butler University: Experiences from Crafting a Service?Learning Program for Computer Science and Software Engineering (pages 39–75): Panagiotis K. Linos
Chapter 4 The Collaboratory (pages 77–116): David Vader
Chapter 5 The Humanitarian Free and Open?Source Software Project: Engaging Students in Service?Learning through Building Software (pages 117–136): Ralph Morelli, Trishan de Lanerolle and Allen Tucker
Chapter 6 Some Worked Better Than Others: Experience with a Variety of Service?Learning Projects (pages 141–157): Ken Vollmar and Peter Sanderson
Chapter 7 EPICS Software Development Projects (pages 159–171): William Oakes and Saurabh Bagchi
Chapter 8 HFOSS Service?Learning Case Study: The Bowdoin–Ronald McDonald House Projects (pages 173–193): Allen Tucker, Ralph Morelli and Trishan de Lanerolle
Chapter 9 Service?Learning and Project Management: The Capstone Course in Information Technology Leadership (pages 195–211): Charles Hannon
Chapter 10 Service?Learning and Entrepreneurship for Engineers (pages 213–242): Lisa Zidek
Chapter 11 Teaching Information Systems Ethics through Service?Learning (pages 243–257): Thomas S. E. Hilton and Donald D. Mowry
Chapter 12 Computer Literacy Service?Learning Project in Brazil (pages 259–275): Wen?Jung Hsin and Olga Ganzen
Chapter 13 Service?Learning through Agile Software Development (pages 277–295): Joseph T. Chao and Jennifer B. Warnke
Chapter 14 Empowerment through Service?Learning: Teaching Technology to Senior Citizens (pages 297–310): Sally R. Beisser
Chapter 15 Hybridizing Virtual? and Field?Based Service?Learning in Green IT (pages 311–334): K. Branker and J. M. Pearce
Chapter 16 Engaging Engineering Students in a Development Program for a Global South Nation through Service?Learning (pages 335–356): Willie K. Ofosu, Francois Sekyere and James Oppong
Chapter 17 Leveraging Local Resources to Implement Community?Oriented, Sustainable Computer Education Projects in Los Angeles (pages 357–368): Rohit Mathew and Christine M. Maxwell
Chapter 18 Using Labdoo to Bridge the Digital Divide: A New Form of International Cooperation (pages 369–399): Jordi Ros?Giralt, Kevin Launglucknavalai, Daniel Massaguer, Julieta Casanova and Christine M. Lee
Chapter 19 The CHARMS Application Suite: A Community?Based Mobile Data Collection and Alerting Environment for HIV/AIDS Orphan and Vulnerable Children in Zambia (pages 401–428): Brian A. Nejmeh and Tyler Dean
Chapter 20 Lessons Learned— Guidance for Building Community Service Projects (pages 431–451): Michael Werner and Lisa MacLean
Chapter 21 Assessing both the Know and Show in IT Service?Learning (pages 453–471): Rick Homkes
Chapter 22 From Kudjip to Succotz: The Successes, Lessons, Joys, and Surprises from 25 Years of Service?Learning Projects (pages 473–492): James Paul Skon and Doug J. Karl
Chapter 23 Educational Impacts of an International Service?Learning Design Project on Project Members and Their Peers (pages 493–516): Peter E. Johnson
Chapter 24 Is the Community Partner Satisfied? (pages 517–530): Camille George
Chapter 25 Service?Learning in the Computer and Information Sciences: Lessons Learned and Guidance for the Future (pages 531–570): Brian A. Nejmeh