مشخصات کتاب

Sentipensante (Sensing/Thinking) Pedagogy: Educating for Wholeness, Social Justice and Liberation

ویرایش:  
نویسندگان: Laura I. Rendón,  Mark Nepo  
سری:  
ISBN (شابک) : 9781579223250, 1579223257 
ناشر: Stylus Publishing 
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 199 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Sentipensante (Sensing/Thinking) Pedagogy: Educating for Wholeness, Social Justice and Liberation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب Sentipensante (حسی/تفکر) آموزش: آموزش برای تمامیت، عدالت اجتماعی و رهایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب Sentipensante (حسی/تفکر) آموزش: آموزش برای تمامیت، عدالت اجتماعی و رهایی

* رویکردی الهام بخش و کل نگر به تدریس توسط یک محقق مشهور لاتین * هفت گام را برای باز کردن پتانسیل معلمان و دانش آموزان آنها تعریف می کند * از سفر آموزشی نویسنده به عنوان یک زن اقلیت از پیشینه فقر روستایی بسیار آگاه است. لورا رندین یک محقق ملی است. قد و قامت، که به دلیل تحقیقاتش در مورد دانش آموزان رنگین پوست و دانشجویان نسل اول، و در مورد عواملی که باعث ارتقاء و مانع موفقیت دانش آموزان می شوند، شناخته شده است. ، جوهر عمیق تر و رابطه محور آموزش را از دست داده بود و ارتباط خود را با تعادل خوب بین آموزش برای دانشگاهیان و آموزش مادام العمر از دست داده بود. هدف او این است که دوباره خوانندگان را با انگیزه اصلی که آنها را به معلم شدن سوق داده است، پیوند دهد. و برای کمک به آنها برای کشف مجدد اشتیاق خود برای آموزش و یادگیری در خدمت به دیگران و برای رفاه جامعه ما. زندگی درونی، و قلمرو روشنفکری و طلبگی؛ بین آموزش و یادگیری؛ دانش و حکمت رسمی؛ و بین راه های شناخت غربی و غیر غربی. در این فرآیند، او آموزشی را توسعه می‌دهد که شامل کلیت، چندفرهنگی و تمرین متفکرانه است، که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا از دیدگاه‌های محدودکننده در مورد خود فراتر روند. انتظارات بالا را پرورش می دهد و به دانش آموزان کمک می کند تا به عاملان تغییر اجتماعی تبدیل شوند. او از خواننده دعوت می‌کند تا سفر خود را در توسعه تعلیم و تربیت احساسی به اشتراک بگذارد و هفت توافق ریشه‌دار در مورد آموزش را به چالش بکشد که بر خلاف کلیت و درک حقیقت در همه اشکال عمل می‌کند. او نمونه‌هایی از تدریس خود و شیوه‌های کلاسی اساتیدی که در طول راه با آن‌ها مواجه شده است، ارائه می‌کند. و همچنین راهنمایی در مورد چالش‌ها، پاداش‌ها و مسئولیت‌هایی که هر کسی که دست به ایجاد دیدگاه جدیدی از آموزش و یادگیری می‌زند، باید به آن توجه کند. اگرچه بر اساس کار زندگی نویسنده در آموزش عالی، بینش و رویکرد او به طور یکسان برای همه آموزش‌ها و آموزش‌ها اعمال می‌شود. زمینه های یادگیری

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

* An inspirational and holistic approach to teaching by a renowned Latina scholar * Defines seven steps to unlocking the potential of teachers and their students * Deeply informed by the author's educational journey as a minority woman from a background of rural povertyLaura Rendón is a scholar of national stature, known for her research on students of color and first-generation college students, and on the factors that promote and impede student success.The motivation for the quest that Laura Rendón shares in this book was the realization that she, along with many educators, had lost sight of the deeper, relationship-centered essence of education, and lost touch with the fine balance between educating for academics and educating for life. Her purpose is to reconnect readers with the original impulse that led them to become educators; and to help them rediscover, with her, their passion for teaching and learning in the service of others and for the well being of our society.She offers a transformative vision of education that emphasizes the harmonic, complementary relationship between the sentir of intuition and the inner life, and the pensar of intellectualism and the pursuit of scholarship; between teaching and learning; formal knowledge and wisdom; and between Western and non-Western ways of knowing. In the process she develops a pedagogy that encompasses wholeness, multiculturalism, and contemplative practice, that helps students transcend limiting views about themselves; fosters high expectations, and helps students to become social change agents. She invites the reader to share her journey in developing sentipensante pedagogy, and to challenge seven entrenched agreements about education that act against wholeness and the appreciation of truth in all forms. She offers examples of her own teaching and of the classroom practices of faculty she encountered along the way; as well as guidance on the challenges, rewards and responsibilities that anyone embarking on creating a new vision of teaching and learning should attend to.Though based on the author’s life work in higher education, her insights and approach apply equally to all teaching and learning contexts.

فهرست مطالب

Contents......Page 10
Foreword......Page 12
Acknowledgments......Page 14
Introduction A NEED FOR A NEW DREAM OF EDUCATION......Page 16
1 Prelude to a New Pedagogical Dreamfield......Page 38
2 Learning From Another’s Story......Page 66
3 Refashioning the Dream THE EXPERIENCE OF CREATING AN INTEGRATIVE, CONSONANT PEDAGOGY......Page 80
4 Refashioning the Dream THE EXPERIENCE OF EMPLOYING AN INTEGRATIVE, CONSONANT PEDAGOGY ROOTED IN SOCIAL JUSTICE......Page 106
5 The Courage to Chart a Different Path......Page 126
6 Sentipensante(Sensing / Thinking) Pedagogy......Page 146
7 Sustaining the Soul That Embraces a Different Truth......Page 160
Appendix THE STORY OF MY INQUIRY......Page 168
References......Page 182
Permissions......Page 192
Index......Page 194

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Dharma in Difficult Times: Finding Your Calling in Times of Loss, Change, Struggle, and Doubt

دانلود کتاب The Solid Solution Theory of Dyeing

دانلود کتاب National Environmental Policies: A Comparative Study of Capacity-Building

دانلود کتاب Come Back in September: A Literary Education on West Sixty-seventh Street, Manhattan

دانلود کتاب Tradiţia creştină: o istorie a dezvoltării doctrinei (vol. 4: Reformarea Bisericii şi a dogmei 1300-1700)