ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Self-Organised Schools Educational Leadership and Innovative Learning Environments

دانلود کتاب رهبری آموزشی مدارس خود سازمان یافته و محیط های یادگیری نوآور

Self-Organised Schools Educational Leadership and Innovative Learning Environments

مشخصات کتاب

Self-Organised Schools Educational Leadership and Innovative Learning Environments

ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری: Routledge Advances in Management Learning and Education 
ISBN (شابک) : 9781032132341, 9781003228264 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2022 
تعداد صفحات: 318
[319] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Self-Organised Schools Educational Leadership and Innovative Learning Environments به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رهبری آموزشی مدارس خود سازمان یافته و محیط های یادگیری نوآور نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب رهبری آموزشی مدارس خود سازمان یافته و محیط های یادگیری نوآور

مدارس خودسازماندهی: رهبری آموزشی و محیط‌های یادگیری نوآورانه نتایج تحقیقاتی را که ما در چهارده مدرسه ایتالیا انجام دادیم توصیف می‌کند که نشان می‌دهد چگونه یک همبستگی مثبت بین قابلیت‌های خود سازمان‌دهی مدرسه و نوآوری محیط‌های یادگیری وجود دارد: به عبارت دیگر. ، هر چه مدارس خود سازماندهی بیشتری داشته باشند، محیط های یادگیری نوآورتر هستند. نتایج این کار بخشی از رشته تحقیقات اضطراری از پایین به بالا و خودسازماندهی است، روندی بسیار مثمر ثمر که توسط سوگاتا میترا، بنیانگذار محیط های یادگیری خودسازمان یافته، نشان داده شده است، که به گفته وی، "آموزش و پرورش است. یک سیستم خود سازمان یافته که در آن یادگیری یک پدیده نوظهور است.» این کتاب بینش جدیدی در مورد مطالعات خودسازماندهی می دهد، و مهمتر از همه، به این ایده که تغییر - نوآوری سازمانی و آموزشی - از پایین جرقه می زند. این کتاب به طور خاص برای مدیران مدارس در تمام سطوح، اصلاح طلبان مکتبی، محققان آموزشی، مشاوران سازمانی و مدیریتی که می‌خواهند یادگیری و مدیریت یادگیری را نوآوری کنند، ارائه شده است. این بازیگران از ترسیم مثال‌های مفید از بیش از سی محیط آموزشی مختلف در سراسر جهان، چهارده نمونه از مدارسی که خود سازماندهی می‌کنند، دو چارچوب - و دو پرسش‌نامه آماده - برای سنجش نوآوری یک محیط آموزشی و توانایی مدرسه به خود سازماندهی خود سازماندهی جذاب ترین آینده مدیران مبتکر است


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Self-Organised Schools: Educational Leadership and Innovative Learning Environments describes the results of the research we carried out at fourteen Italian schools that highlight how there is a positive correlation between the capabilities of school self-organization and the innovativeness of learning environments: in other words, the more self-organized schools are, the more innovative learning environments are. The results of this work are part of the strand of research of bottom-up emergency and self-organization, an extremely fruitful trend as shown by Sugata Mitra, the founder of the Self-Organized Learning Environments, according to whom, "education is a self-organized system where learning is an emerging phenomenon". This book gives new insights on self-organization studies, and most of all, to the idea that change - organizational and educational innovation - sparks from the bottom. This book is aimed specifically at school principals of all levels, scholastic reformers, educational scholars, organisation and management consultants who want to innovate learning and management of learning. These actors will benefit drawing useful examples from more than thirty different learning environments worldwide, fourteen examples of schools that self-organize, two frameworks - and two ready-to-use questionnaires - measuring the innovativeness of a learning environment, and the capability of a school to self-organize. Self-organization is the most fascinating future of innovative principals





نظرات کاربران