مشخصات کتاب

Self-Narrative and Pedagogy: Stories of Experience within Teaching and Learning

ویرایش:  
نویسندگان: Mike Hayler. Jess Moriarty (eds.)  
سری: Studies in Professional Life and Work 
ISBN (شابک) : 9789463510233, 9789463510226 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 153 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب خود روایت و آموزش: داستان‌های تجربه در آموزش و یادگیری: آموزش، عمومی

در صورت تبدیل فایل کتاب Self-Narrative and Pedagogy: Stories of Experience within Teaching and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب خود روایت و آموزش: داستان‌های تجربه در آموزش و یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب خود روایت و آموزش: داستان‌های تجربه در آموزش و یادگیری

در این کتاب، معلمان با پیشینه‌های مختلف، سفرهای خود را به داخل تدریس و در داخل تدریس می‌کنند تا درباره تأثیر تجربیات متنوع خود بر روش‌های تدریس بحث کنند. نویسندگان انواع رویکردهای خوداتنوگرافیک را در بیان داستان‌های گذار و تحول عمیق اتخاذ می‌کنند، زیرا هر کدام درباره چگونگی شکل‌دهی رویدادهای خاص در زندگی‌شان به هویت حرفه‌ای و روش‌های تدریس آنها بحث می‌کنند. آنها در گفتن داستان های خود نیز داستان هایی از فرهنگ و روند آموزش را بیان می کنند. این فرصتی را فراهم می کند تا روایت ها را به عنوان نمونه هایی از نحوه واکنش افراد و گروه ها به روش های مختلف به سیاست های سازمانی و ملی در مورد آموزش در نظر بگیریم. در این فصل‌ها، نویسندگان از دیدگاه‌های متعددی روشنگری می‌کنند که چگونه تمرین‌کنندگان آموزش به زندگی و کار خود در زمان‌های در حال تغییر ما معنا می‌بخشند. با ثبت این داستان‌های شخصی، این کتاب به خوانندگانی که در حال مطالعه برای تبدیل شدن به معلم هستند و کسانی که قبلاً در آموزش و پرورش کار می‌کردند، با توسعه درک و همدلی آنها با نقش، آگاه و حمایت می‌کند. خود قوم نگاری می تواند خودشناسی و درک را در خواننده و نویسنده چنین متون توسعه دهد و بینش های منحصر به فرد و روش های فردی را ارائه دهد که به دانش آموزان و کارکنان در طیف وسیعی از محیط های آموزشی سود می رساند. این کتاب گفتن و به اشتراک گذاری داستان ها را به عنوان راهبردی برای قادر ساختن معلمان به یادگیری از یکدیگر و کمک به آنها برای احساس حمایت بیشتر ارزش گذاری می کند. این کتاب برای معلمان و مربیان معلم، دانش‌آموزان آموزش و پرورش و همه محققان علاقه‌مند به مردم‌نگاری و خودروایی مفید خواهد بود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In this book, teachers from a variety of backgrounds reflect upon their journeys into and within teaching to discuss the impact of their diverse experiences on the ways in which they teach. The authors adopt a variety of autoethnographic approaches in telling stories of transition and profound transformation as they each discuss how certain events in their lives have shaped their professional identities and methods of teaching. In telling their stories they also tell stories of the culture and process of education. This offers the opportunity to consider the narratives as examples of how individuals and groups respond in different ways to institutional and national policies on education. In these chapters, the authors offer illumination from a number of perspectives, of how practitioners of education make meaning of their lives and work in our changing times. By capturing these personal stories, this book will inform and support readers who are studying to become teachers and those already working in education by developing their understanding and empathy with the role. Autoethnography can develop self-knowledge and understanding in the reader and writer of such texts, offering unique insights and individual ways of being that will benefit students and staff in a range of educational settings. This book values the telling and sharing of stories as a strategy for enabling teachers to learn from one another and help them to feel more supported. The book will be useful for teachers and teacher educators, students of education, and all researchers interested in autoethnography and self-narrative.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-vii
Thirty Two Ways to Tell a Story of Teaching....Pages 1-13
No Craft More Privileged....Pages 15-29
Project Time-Travel....Pages 31-44
Toilets are the Proper Place for ‘Outputs’!....Pages 45-57
Beginning to Unravel a Narrative Tension in My Professional Learning about Teaching Writing....Pages 59-82
Worms, Birds and Rabbits – Pigs and Dragons....Pages 83-94
Reframing Identity....Pages 95-107
How the Hell Did I End Up Teaching?....Pages 109-122
Odyssey of the Soul....Pages 123-134
Soaring and Tumbling....Pages 135-146
Back Matter....Pages 147-148

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Phonological Development: The First Two Years

دانلود کتاب escravo gaucho

دانلود کتاب The Garden Train of Wordishure

دانلود کتاب Evolutionary Computation in Combinatorial Optimization: 7th European Conference, EvoCOP 2007, Valencia, Spain, April 11-13, 2007. Proceedings

دانلود کتاب The Military Guide to Financial Independence & Retirement