Selbstorganisation, Lernkultur und Kompetenzentwicklung: Theoretische Bedingungsverhältnisse und praktische Gestaltungsmöglichkeiten

تحولات اجتماعی-فرهنگی، فناوری و اقتصادی دهه های گذشته منجر به تغییر قابل توجهی در بیوگرافی اشتغال شده است که پویایی بیشتر آن هنوز قابل پیش بینی نیست. در نتیجه این پیشرفت، به نظر می‌رسد خود التزام به یادگیری مادام‌العمر قبلاً از نظر فرهنگی تثبیت شده است. این موضوع، اصطلاحات خود سازماندهی، فرهنگ یادگیری و توسعه شایستگی را در مرکز توجه قرار می دهد.

سباستین جیینگر یک پایه نظری برای مفاهیم خود سازماندهی، شایستگی، یادگیری، دانش، توانایی و فرهنگ ارائه می دهد. پدیده های مرکزی آگاهی، ارتباطات، تعامل و فرهنگ هستند. در نظام‌بندی فرآیندهایی که باید مشاهده و توصیف شوند، نویسنده پیش‌نیازها و تفاوت‌های خاص بین حوزه‌های پدیداری را در نظر می‌گیرد، اما همچنان توصیفی یکسان با اصطلاحات یکپارچه و ابزار تفکر نوآورانه ارائه می‌دهد.

Die soziokulturellen, technologischen und wirtschaftlichen Entwicklungen der letzen Jahrzehnte haben zu einem erheblichen und in seiner weiteren Dynamik noch nicht absehbaren Wandel der Beschäftigungsbiographien geführt. Als Folge dieser Entwicklung scheint die Selbstverpflichtung zum lebenslangen Lernen kulturell bereits durchgesetzt. Damit rücken die Begriffe Selbstorganisation, Lernkultur und Kompetenzentwicklung in den Mittelpunkt des Interesses.

Sebastian Jünger präsentiert eine grundlagentheoretische Fundierung der Konzepte Selbstorganisation, Kompetenz, Lernen, Wissen, Können, Kultur. Zentrale Phänomenbereiche sind Bewusstsein, Kommunikation, Interaktion und Kultur. Bei der Systematisierung der zu beobachtenden und zu beschreibenden Prozesse berücksichtigt der Autor die spezifischen Voraussetzungen und Unterschiede zwischen den Phänomenbereichen, gibt aber dennoch mit einer integrativen Terminologie und einem innovativen Denkwerkzeug eine einheitliche Beschreibung.