دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Eli Hinkel
سری:
ISBN (شابک) : 0805840338, 9780805840339
ناشر: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
سال نشر: 2002
تعداد صفحات: 391
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Second Language Writers' Text: Linguistic and Rhetorical Features (ESL & Applied Linguistics Professional Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب متن نویسندگان زبان دوم: ویژگی های زبانی و بلاغی (سری حرفه ای زبانشناسی کاربردی ESL و زبانشناسی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این تجزیه و تحلیل جامع و دقیق از متن نویسندگان زبان دوم به طور صریح و کمی مشخص می کند که متن آنها با متن انگلیسی زبان مادری متفاوت است. این کتاب بر اساس نتایج یک مطالعه گسترده در سطح دانشگاه مقالات بومی زبان و غیر بومی زبان نوشته شده در پاسخ به شش درخواست است. به طور خاص، این تحقیق فراوانی استفاده از 68 ویژگی زبانی ( نحوی و واژگانی) و بلاغی را در مقالات نوشته شده توسط سخنرانان غیربومی پیشرفته در مقایسه با مقالاتی که در مقالات زبانآموزان بومی ثبتنام در دورههای آهنگسازی سال اول ثبتنام کردهاند، بررسی میکند. انتخاب ویژگیها برای گنجاندن در این تحلیل بر اساس کارکردهای متنی و معانی آنها است، همانطور که در تحقیقات قبلی در مورد دستور زبان و واژگان زبان انگلیسی مشخص شد. چنین تحلیلی ارزشمند است، زیرا می تواند آموزش دستور زبان و واژگان و همچنین گفتمان را آگاه کند و به عنوان مبنایی برای برنامه درسی و طراحی دوره زبان دوم باشد. و بینش ارزشمندی را برای کاربردهای آموزشی زبان دوم از یافته های مطالعه ارائه می دهد.
This comprehensive and detailed analysis of second language writers' text identifies explicitly and quantifiably where their text differs from that of native speakers of English. The book is based on the results of a large-scale study of university-level native-speaker and non-native-speaker essays written in response to six prompts. Specifically, the research investigates the frequencies of uses of 68 linguistic (syntactic and lexical) and rhetorical features in essays written by advanced non-native speakers compared with those in the essays of native speakers enrolled in first-year composition courses. The selection of features for inclusion in this analysis is based on their textual functions and meanings, as identified in earlier research on English language grammar and lexis. Such analysis is valuable because it can inform the teaching of grammar and lexis, as well as discourse, and serve as a basis for second language curriculum and course design; and provide valuable insight for second language pedagogical applications of the study's findings.