دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Kim McDonough. Alison Mackey
سری: Language Learning & Language Teaching
ISBN (شابک) : 9027213097, 9789027213099
ناشر: John Benjamins Publishing Company
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 333
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 15 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Second Language Interaction in Diverse Educational Contexts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعامل زبان دوم در زمینه های متنوع آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد تحقیقات تجربی را گرد هم می آورد که به بررسی تعامل در طیف وسیعی از محیط های آموزشی می پردازد. این شامل کارهایی است که رویکردی شناختی و مبتنی بر مغز برای مطالعه تعامل دارد، و همچنین مطالعاتی که دیدگاهی اجتماعی و زمینه ای دارند. تعامل کاملاً گسترده تعریف شده است، با بسیاری از فصلها بر تعامل شفاهی که در این زمینه معمول است، تمرکز دارند، در حالی که فصلهای دیگر کار را گزارش میکنند که شامل تعامل بین یادگیرندگان و فناوری است. مطالعات متعددی ویژگیهای زبانی و گفتمانی تعامل بین یادگیرندگان و مخاطبانشان را توصیف میکنند، اما برخی دیگر نشان میدهند که چگونه تعامل میتواند به اهداف دیگری مانند اطلاعرسانی در تصمیمگیریهای قرار دادن عمل کند. فصلهای کتاب به طور جمعی تنوع رویکردهای معاصر در تحقیق تعاملی، بررسی تعاملات با مخاطبان مختلف (یادگیرنده- یادگیرنده، یادگیرنده- معلم)، در محیطهای مختلف (کلاسهای درس، محیطهای تست تعاملی، گروههای مکالمه) و از طریق روشهای مختلف را نشان میدهند. (شفاهی و کتبی، حضوری و با واسطه فناوری).
This volume brings together empirical research that explores interaction in a wide range of educational settings. It includes work that takes a cognitive, brain-based approach to studying interaction, as well as studies that take a social, contextual perspective. Interaction is defined quite broadly, with many chapters focusing on oral interaction as is typical in the field, while other chapters report work that involves interaction between learners and technology. Several studies describe the linguistic and discourse features of interaction between learners and their interlocutors, but others demonstrate how interaction can serve other purposes, such as to inform placement decisions. The chapters in the book collectively illustrate the diversity of contemporary approaches to interaction research, investigating interactions with different interlocutors ( learner-learner, learner-teacher), in a variety of environments (classrooms, interactive testing environments, conversation groups) and through different modalities (oral and written, face-to-face and technology-mediated).