دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Aspin. David N
سری:
ISBN (شابک) : 9789400723597, 9400723598
ناشر: Springer
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 1011
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Second international handbook of lifelong learning. Pt. 1 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دومین کتاب بین المللی یادگیری مادام العمر. Pt 1 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ویرایش دوم کتاب راهنمای بینالمللی یادگیری مادامالعمر، گسترده، مبتکرانه و بینالمللی است که از نظر وسعت، مسئولیت و چشمانداز بینالمللی است و از خوانندگان خود دعوت میکند تا در یک ارزیابی مجدد انتقادی از موضوع «یادگیری مادامالعمر» شرکت کنند. این یک کار دقیق، دقیق و علمی است که پیامدهای عمیق و گسترده ای برای آینده موسسات و سازمان های آموزشی از هر نوع در مفهوم، برنامه ریزی و ارائه ابتکارات یادگیری مادام العمر دارد. یادگیری مادامالعمر مستلزم یک فلسفه کاملاً جدید از یادگیری، آموزش و آموزش است، فلسفهای که هدف آن تسهیل مجموعهای منسجم از پیوندها و مسیرهای بین کار، مدرسه و آموزش است، و ضرورت ایجاد مشوقهایی را برای دولت به صنعت و کارمندانشان میشناسد تا بتوانند واقعاً در یادگیری مادام العمر "سرمایه گذاری" کنید. این همچنین مفهومی است که بر درک جامعه یادگیری که در آن هر کس، مستقل از نژاد، عقیده یا جنسیت، مستحق یادگیری با کیفیت است که واقعاً عالی است، استوار است. این کتاب نیاز به تغییرات عمیق در آموزش و اهدافی را که برای آموزش، پیشرفت اقتصادی و مشارکت اجتماعی بسیار مهم هستند، تشخیص می دهد. برای کسانی که نگران آینده جامعه ما، اقتصاد ما و تدارکات آموزشی هستند، این کتاب مبنای بسیار روشنگری برای بحث های قدرتمند فراهم می کند. ویراستاران و نویسندگان با استفاده گسترده از تحلیلهای خطمشی، تفکر مفهومی و نمونههایی از عملکرد آگاهانه و استاندارد جهانی در تلاشهای یادگیری مادامالعمر در این زمینه، تلاش میکنند توجه خوانندگان را بر بسیاری از موضوعات و تصمیمهایی که برای یادگیری مادامالعمر باید مورد توجه قرار گیرند، معطوف کنند. برای همه ما به واقعیت تبدیل شود
The second edition of the International Handbook of Lifelong Learning is extensive, innovative, and international in scope, remit and vision, inviting its readers to engage in a critical re-appraisal of the theme of “lifelong learning”. It is a thorough-going, rigorous and scholarly work, with profound and wide-ranging implications for the future of educating institutions and agencies of all kinds in the conception, planning and delivery of lifelong learning initiatives. Lifelong learning requires a wholly new philosophy of learning, education and training, one that aims to facilitate a coherent set of links and pathways between work, school and education, and recognises the necessity for government to give incentives to industry and their employees so they can truly “invest” in lifelong learning. It is also a concept that is premised on the understanding of a learning society in which everyone, independent of race, creed or gender, is entitled to quality learning that is truly excellent. This book recognises the need for profound changes in education and for goals that are critically important to education, economic advancement, and social involvement. To those concerned about the future of our society, our economy and educational provision, this book provides a richly illuminating basis for powerful debate. Drawing extensively on policy analyses, conceptual thinking and examples of informed and world-standard practice in lifelong learning endeavours in the field, both editors and authors seek to focus readers' attention on the many issues and decisions that must be addressed if lifelong learning is to become a reality for us all.
Front Matter....Pages i-lxxxiv
Front Matter....Pages 1-1
Towards a Philosophy of Lifelong Learning....Pages 3-35
The Changing University, Lifelong Learning, and Personal Fulfilment....Pages 37-50
Lifelong Learning: A Language Game in Search of Its Rules....Pages 51-59
Organisational Contexts for Lifelong Learning: Individual and Collective Learning Configurations....Pages 61-76
Democratic Inclusion and Lifelong Learning in a Globalising World....Pages 77-90
On Learning and Cosmopolitanism in Education....Pages 91-101
It Is the Person Who Learns....Pages 103-111
Of Maestros and Muscles: Expertise and Practices at Work....Pages 113-127
Continuing Professional Development and the Triadic Conception of Lifelong Learning....Pages 129-138
Lifelong Education: Some Deweyan Themes....Pages 139-149
Lifelong Learning: A Post-human Condition?....Pages 151-162
Reflections on a Definition: Revisiting the Meaning of Learning....Pages 163-179
Egalitarian Policy Formulation in Lifelong Learning: Two Models of Lifelong Education and Social Justice for Young People in Europe....Pages 181-193
Focusing on the Heart: Lifelong, Life-Wide and Life-Deep Learning in the Time of HIV and AIDS....Pages 195-208
Lifelong Learning, Mindfulness and the Affective Domain of Education....Pages 209-226
Coming to Terms with the Learning Society: Between Autobiography and Politics....Pages 227-241
Front Matter....Pages 243-243
Life Chances, Learning and the Dynamics of Risk in the Life Course....Pages 245-267
Lifelong Learning and Life-Wide Work in Precarious Times: Reversing Policy-Making Optics....Pages 269-286
Liquidation of Labour Markets and Adult Education in China....Pages 287-304
Three Translations Revisited: Lifelong Learning in Singapore....Pages 305-320
Front Matter....Pages 243-243
Lifelong Learning: Innovation, Policy and Institutions....Pages 321-335
Higher Education and Lifelong Learning: Renewing the Educational and Social Mission of Universities in Europe....Pages 337-348
The Institutionalisation of Lifelong Learning in Australia, Hong Kong and the United States: A Bridge to the Community or a Competitor to the University?....Pages 349-374
Perspectives on Lifelong Learning in Africa....Pages 375-397
Lifelong Learning and the Teaching Occupation: Tracking Policy Effects of Governing Ideas on Occupational(Re)Ordering....Pages 399-421
Transformative Environmental Education Within Social Justice Models: Lessons from Comparing Adult Ecopedagogy Within North and South America....Pages 423-440
Current Trends in Lifelong Learning in the Russian Federation: Current Developments....Pages 441-454
Regulating the Professionals: Critical Perspectives on Learning in Continuing Professional Development Frameworks....Pages 455-467
Front Matter....Pages 469-469
Lifelong Learning in OECD and Developing Countries: An Interpretation and Assessment....Pages 471-497
No Royal Road: Mapping the Curriculum for Lifelong Learning....Pages 499-520
Schools and Lifelong Learning: The Importance of Schools as Core Centres for Learning in the Community....Pages 521-538
Schools and the Foundation for Lifelong Learning....Pages 539-545
The Learning Journey: Lifelong Professional Learning for Leaders in Faith-Based Schools....Pages 547-556
Lifelong Learning as a Reference Framework for Technical and Further Education....Pages 557-579
Libraries, Literacies and Lifelong Learning: The Practices Within Higher Education Institutions....Pages 581-596
Lifelong Learning: How Far Have We Come?....Pages 597-611
Acquiring Knowledge, Skills, and Abilities Across a Lifetime by Transferring to One’s Own Practice....Pages 613-627
The Contribution of the Adult Community Education Sector in Australia to Lifelong Learning....Pages 629-647
Lifelong or Longlife? Learning in the Later Years....Pages 649-664
Lifelong Learning to Revitalize Community Case Studies of Citizens’ Learning Initiatives in Japan....Pages 665-678
Front Matter....Pages 469-469
Learning Cities and Learning Regions: Helping to Make the World a Better Place....Pages 679-697
Front Matter....Pages 699-699
Lifelong Learning as a Flag of Convenience....Pages 701-719
Lifelong Learning, Contemporary Capitalism and Postmodernity: A Selected Reading....Pages 721-742
The Economic Context of Lifelong Learning....Pages 743-758
Lifelong Learning as a Policy Process: A Case Study from Australia....Pages 759-772
Informal Learning: A Vital Component of Lifelong Learning....Pages 773-785
A Critical Approach to Work: The Contribution of Work-Based Learning to Lifelong Learning....Pages 787-800
‘Really Useful Knowledge’ or ‘Merely Useful’ Lifelong Learning?....Pages 801-811
The Interplay Between Lifelong Learning and Vocational Education and Training....Pages 813-827
Networking and Partnerships: Another Road to Lifelong Learning....Pages 829-843
Universities, New Technologies and Lifelong Learning....Pages 845-858
The Impact of Lifelong Learning on Organizations....Pages 859-873
The Impact of Lifelong Learning on Communities....Pages 875-886
Is Lifelong Learning Making a Difference? Research-Based Evidence on the Impact of Adult Learning....Pages 887-897
Transformation or Accommodation? A Re-assessment of Lifelong Learning....Pages 899-914
Back Matter....Pages 915-958