دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Frank K. Lester Jr. (Editor)
سری:
ISBN (شابک) : 9781593115869
ناشر: Information Age Publishing
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 1381
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 17 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کتاب دوم تحقیق در مورد آموزش و یادگیری ریاضی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجموعه دو جلدی که بهروزرسانی نسخه اصلی سال 1992 است، پژوهشهای کنونی را برای ارائه مفهومسازیهای جدید از مشکلات تحقیقاتی و پیشنهاد برنامههای تحقیقاتی ممکن برای پیشبرد این زمینه، متحد میکند. در مطالعه تحقیقات موجود، نویسندگان دریافتند که جامعه تمرکز خود را بر مشکلات یادگیری، تدریس، آموزش معلمان، ارزیابی، فناوری، و جنبههای اجتماعی و فرهنگی آموزش ریاضی حفظ کرده است، در حالی که برخی حوزههای جدید مورد علاقه ظهور کرده یا گسترش یافتهاند. . این مجموعه به مربیان این امکان را میدهد که عقبنشینی کنند و به هر یک از این زمینهها نگاه کنند تا ببینند تحقیقات آموزش ریاضی کجا بوده است و کجا باید این رشته را قادر سازد تا به سؤالاتی درباره آموزش که پزشکان، سیاستگذاران و سیاستمداران میپرسند پاسخ دهد.
An update to the original 1992 publication, this two-volume set unites current research to provide new conceptualizations of research problems, and to suggest possible research programs to move the field forward. In studying the existing research, the authors found that the community has maintained its focus on problems of learning, teaching, teacher education, assessment, technology, and social and cultural aspects of mathematics education, while some new areas of interest have emerged or been expanded. This set allows educators to step back and look at each of these areas to see where mathematics education research has been and where it should be going to enable the field to answer the questions about education that practitioners, policy makers, and politicians are asking.