دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تاریخ ویرایش: نویسندگان: R. A. Houston سری: Cambridge Studies in Population, Economy and Society in Past Time 4 ISBN (شابک) : 9780521890885, 0521265983 ناشر: Cambridge University Press سال نشر: 2002 تعداد صفحات: 335 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Scottish Literacy and the Scottish Identity: Illiteracy and Society in Scotland and Northern England, 1600-1800 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سواد اسکاتلندی و هویت اسکاتلندی: بیسوادی و جامعه در اسکاتلند و شمال انگلستان، 1600-1800 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش و سواد اسکاتلندی به جایگاهی افسانه ای دست یافته است. گفته میشود که کمپینی که بین سالهای 1560 و 1696 توسط کلیسا و ایالت ترویج شد، باسوادترین جمعیت را در اوایل جهان مدرن ایجاد کرد. این کتاب قصد دارد این باور را با مقایسه توانایی خواندن و نوشتن در اسکاتلند با شمال انگلستان به طور خاص و با اروپا و آمریکای شمالی به طور کلی آزمایش کند. این تجزیه و تحلیل آماری گسترده را با بحث های کیفی و نظری ترکیب می کند تا یک استدلال مهم در مورد اهمیت سواد و آموزش برای فرد و جامعه ایجاد کند که نه تنها به تجربه اسکاتلند بلکه به یک منطقه اجتماعی و جغرافیایی بسیار گسترده تر مربوط است.
Scottish education and literacy have achieved a legendary status. A campaign promoted by church and state between 1560 and 1696 is said to have produced the most literate population in the early modern world. This book sets out to test this belief by comparing the ability to read and write in Scotland with northern England in particular and with Europe and North America in general. It combines extensive statistical analysis with qualitative and theoretical discussion to produce an important argument about the significance of literacy and education for the individual and society of relevance not just to the Scottish experience but to a far broader social and geographical area.