دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Richard D. Sheardy and Wm. David Burns (Eds.)
سری: ACS Symposium Series 1121
ISBN (شابک) : 9780841227521, 9780841227538
ناشر: American Chemical Society
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 258
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 10 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Science Education and Civic Engagement: The Next Level به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش علوم و مشارکت مدنی: سطح بعدی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
محتوا: CONTENTS ; پیشگفتار ; تصدیق ؛ 1. مواجهه با چالش های
اصلاحات آموزشی در مقیاس بزرگ: سنسر و ; مشکل \"نابرابری دانش\" ;
WM. دیوید برنز 2. ادغام یک پروژه تحقیقاتی زیست محیطی در سه
پایه. دوره ها: همکاری بین اکولوژی، شیمی آلی، و. دانشجویان شیمی
تجزیه ; داگلاس ای. لچ، دبلیو. لیندزی ویتلو، و پیتر جی. 3. بافتن
ملیله تغییر: پیاده سازی سنسر در محوطه دانشگاه. DONNAJEAN A.
FREDEEN ; 4. چگونه می توان یک گواهی فرا انضباطی ایجاد کرد. جفری
بی. راب و ریچارد دی. شیردی. 5. آموزش و یادگیری در مورد مناظر
رادیواکتیو: NUCLEAR Unclear ; کتی میدل کمپ ; 6. اتصال سر، دست و
قلب: حسگر و شیمیدان شدن. متیو آ. فیشر ; 7. آوردن نقاط قوت
مشارکت مدنی سنسر به تحقیقات بزرگ. دانشگاه ها: یک مدل هیبریدی
\"اسب تروا\" برای شروع افزایشی. اصلاح دوره ; گارون سی. اسمیت;
8. توقف کنید، نگاه کنید، گوش دهید: ایجاد تفاوت در روشی که
معلمان آینده فکر می کنند. در مورد علم و تدریس ; کارولین ام.
ویویانو، ماریا آر. آلدرته، کیتی بوارتز، و مردیت مک کارتی؛ 9.
یادگیری علوم رسمی/غیررسمی از طریق مشارکت مدنی: هر دو طرف.
معادله آموزش ; آلن جی. فریدمن و الن اف. مپن; 10. سنسر و مفهوم
پوستر دوگانه: ترجمه علم به مشترک. زبان ; لی شپرد، نیکول والیس،
و سینتیا مگوایر; 11. انتشار الگوهای درسی: رساندن سنسر به سطح
بعدی. الیزا جین ریلی; 12. تمرین و ارزیابی بنیادی: تأثیر سنسر بر
مربیان. دانیل کراوس تارکا و جانیس بالو ; 13. استفاده از
SENCER-SALG برای آشکار ساختن یادگیری دانش آموز در مقیاس بزرگ.
دوره شیمی محیطی برای افراد غیررشته ; ردیابی اردن ; 14. اهمیت
رابط: داستانی از دو سایت. استفن بی. کارول; 15. بکارگیری مدل
انتشار نوآوری در حساس سازی برنامه درسی: ; آیا سنسر از شکاف عبور
کرده است؟ ; امی ام. شاستر و جان جی. بارنت. بیوگرافی سردبیران ;
شاخص ها ; نمایه نویسنده ; INDEX موضوع
Content: CONTENTS ; PREFACE ; ACKNOWLEDGMENT ; 1. MEETING THE
CHALLENGES OF LARGE SCALE EDUCATIONAL REFORM: SENCER AND ; THE
PROBLEM OF "KNOWLEDGE INEQUALITY" ; WM. DAVID BURNS ; 2.
INCORPORATING AN ENVIRONMENTAL RESEARCH PROJECT ACROSS THREE
STEM ; COURSES: A COLLABORATION BETWEEN ECOLOGY, ORGANIC
CHEMISTRY, AND ; ANALYTICAL CHEMISTRY STUDENTS ; DOUGLAS E.
LATCH, W. LINDSAY WHITLOW, AND PETER J. ALAIMO ; 3. WEAVING A
TAPESTRY OF CHANGE: IMPLEMENTING SENCER ON CAMPUS ; DONNAJEAN
A. FREDEEN ; 4. HOW TO BUILD A TRANSDISCIPLINARY CERTIFICATE ;
JEFFREY B. ROBB AND RICHARD D. SHEARDY ; 5. TEACHING AND
LEARNING ON RADIOACTIVE LANDSCAPES: NUCLEAR UNCLEAR ; CATHY
MIDDLECAMP ; 6. CONNECTING HEAD, HAND, AND HEART: SENCER AND
BECOMING A CHEMIST ; MATTHEW A. FISHER ; 7. BRINGING
SENCER>'S CIVIC ENGAGEMENT STRENGTHS TO LARGE RESEARCH ;
UNIVERSITIES: A "TROJAN HORSE" HYBRID MODEL TO INITIATE
INCREMENTAL ; COURSE REFORM ; GARON C. SMITH ; 8. STOP, LOOK,
LISTEN: MAKING A DIFFERENCE IN THE WAY FUTURE TEACHERS THINK ;
ABOUT SCIENCE AND TEACHING ; CAROLYN M. VIVIANO, MARIA R.
ALDERETE, CATIE BOARTS, AND MEREDITH MCCARTHY ; 9.
FORMAL/INFORMAL SCIENCE LEARNING THROUGH CIVIC ENGAGEMENT: BOTH
SIDES ; OF THE EDUCATION EQUATION ; ALAN J. FRIEDMAN AND ELLEN
F. MAPPEN ; 10. SENCER AND THE DUAL POSTER CONCEPT: TRANSLATING
SCIENCE INTO COMMON ; LANGUAGE ; LE SHEPARD, NICOLE WALLIS, AND
CYNTHIA MAGUIRE ; 11. DISSEMINATING CURRICULAR MODELS: BRINGING
SENCER TO THE NEXT LEVEL ; ELIZA JANE REILLY ; 12. STEM
PRACTICE AND ASSESSMENT: SENCER>'S INFLUENCE ON EDUCATORS ;
DANIELLE KRAUS TARKA AND JANICE BALLOU ; 13. USING THE
SENCER-SALG TO REVEAL STUDENT LEARNING IN A LARGE-SCALE ;
ENVIRONMENTAL CHEMISTRY COURSE FOR NON-MAJORS ; TRACE JORDAN ;
14. THE IMPORTANCE OF INTERFACE: A TALE OF TWO SITES ; STEPHEN
B. CARROLL ; 15. APPLYING THE INNOVATION DIFFUSION MODEL TO
SENCERIZING THE CURRICULUM: ; HAS SENCER CROSSED THE CHASM? ;
AMY M. SHACHTER AND JON J. BARNETT ; EDITORS' BIOGRAPHIES ;
INDEXES ; AUTHOR INDEX ; SUBJECT INDEX
bk-2012-1121_cover......Page 1
bk-2012-1121.fw001......Page 2
bk-2012-1121.pr001......Page 7
bk-2012-1121.pr002......Page 8
bk-2012-1121.ot001......Page 9
bk-2012-1121.ch001......Page 10
bk-2012-1121.ch002......Page 26
bk-2012-1121.ch003......Page 40
bk-2012-1121.ch004......Page 64
bk-2012-1121.ch005......Page 73
bk-2012-1121.ch006......Page 88
bk-2012-1121.ch007......Page 97
bk-2012-1121.ch008......Page 117
bk-2012-1121.ch009......Page 138
bk-2012-1121.ch010......Page 149
bk-2012-1121.ch011......Page 158
bk-2012-1121.ch012......Page 165
bk-2012-1121.ch013......Page 181
bk-2012-1121.ch014......Page 218
bk-2012-1121.ch015......Page 244
bk-2012-1121.ix002......Page 251