Schulverweigerung: Muster — Hypothesen — Handlungsfelder

مشکل امتناع از تحصیل در رابط بین رفاه جوانان و مدرسه توجه بیشتری را به خود جلب کرده است. این کتاب تحولات جاری در بحث نظری در مورد امتناع از مدرسه را تشریح می کند و سیستم پشتیبانی موجود را تشریح می کند. یکی از دغدغه‌های اصلی این جلد، توصیف پدیده‌ای است که اغلب از آن به عنوان «امتناع از مدرسه» یاد می‌شود، از دیدگاه‌های مختلف، اما همچنین بحث در مورد استراتژی‌های اقدام برای دست اندرکاران: آنچه می‌تواند در خود مدرسه اتفاق بیفتد. و کارکرد مددکاری اجتماعی مدرسه چیست که آیا پروژه‌های تخصصی مانند پروژه‌هایی که در چهار سال گذشته در مکان‌های مختلف اجرا شده‌اند، شانس دارند؟ درک امتناع از مدرسه از دیدگاه گروه های مختلف حرفه ای مورد توجه قرار می گیرد. ابعاد ارتباطی و ارتباطی امتناع از مدرسه مورد توجه ویژه قرار می گیرد. یافته‌های تجربی و شرح عملکرد موفق در پروژه‌های مدل، ارائه را کامل می‌کنند.

Das Problem der Schulverweigerung hat an der Schnittstelle zwischen Jugendhilfe und Schule eine verstärkte Aufmerksamkeit erfahren. Das Buch beschreibt die aktuellen Entwicklungen in der theoretischen Debatte zur Schulverweigerung und beschreibt das bestehende Hilfesystem. Ein Hauptanliegen dieses Bandes ist es, das oftmals als "Schulverweigerung" bezeichnete Phänomen aus verschiedenen Sichtweisen heraus zu beschreiben, aber auch Handlungsstrategien für die Beteiligten zu besprechen: Was kann in der Schule selbst geschehen, und welche Funktion hat dabei die Schulsozialarbeit, welche Chancen haben spezialisierte Projekte, wie sie in den vergangenen vier Jahren an verschiedenen Orten implementiert wurden? Dabei wird das Verständnis von Schulverweigerung aus der Perspektive unterschiedlicher Berufsgruppen betrachtet. Besondere Berücksichtigung erfahren dabei die Kommunikations- und die Beziehungsdimension von Schulverweigerung. Empirische Befunde sowie die Schilderung gelingender Praxis von Modellprojekten runden die Darstellung ab.