Schulkultur und Schülerbiographien: Das „schulbiographische Passungsverhältnis“ Rekonstruktionen zur Schulkultur II

چه زمانی مدرسه می تواند به یک مشکل بیوگرافی برای دانش آموز تبدیل شود و چه زمانی فرصت هایی را برای خودسازی باز می کند؟ ارتباط خانواده ها و همسالان با تحصیل چگونه است؟ و رابطه بین فرهنگ مدرسه و زندگینامه دانش آموز چگونه می تواند تغییر کند؟ مطالعه حاضر به این پرسش‌ها با معدود مطالعات دانشجویی جمهوری فدرال آلمان با محوریت بیوگرافی می‌پردازد و یک رویکرد هرمنوتیک-بازسازنده برای توسعه این ارتباط ایجاد می‌کند. نتیجه یک نوع شناسی جدید از مشاغل مدرسه \"موفق\" و \"شکست\" نبود، بلکه پیش نویس یک مدل ساختاری \" تناسب بیوگرافی مدرسه\" بود که ادعا می کند روابط علّی اساسی را به تصویر می کشد و دروس مدرسه را توضیح می دهد. در چارچوب تمایز خاص محیط .

Wann kann Schule biografisch für den Schüler zum Problem werden und wann eröffnet sie ihm Möglichkeiten zur Entfaltung seines Selbst? Wie hängen Schullaufbahn Familien und Peers zusammen? Und wie kann sich das Verhältnis von Schulkultur und Schülerbiographie verändern? Die vorliegende Studie setzt sich unter diesen Fragen mit den wenigen biographisch orientierten Schülerstudien der BRD auseinander und entwickelt einen hermeneutisch-rekonstruktiven Zugang zur Erschließung dieses Zusammenhangs. Herausgekommen ist dabei keine neue Typologie über "erfolgreiche" und "scheiternde" Schulkarrieren, sondern der Entwurf eines Strukturmodells der "schulbiographischen Passung", das den Anspruch erhebt, grundlegende Wirkungszusammenhänge abzubilden und schulische Verläufe im Rahmen milieuspezifischer Differenzierung zu erklären.