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دانلود کتاب Schulforschung Fallanalyse Lehrerbildung: Diskussionen am Fall
دانلود کتاب مدرسه مطالعات مورد تجزیه و تحلیل معلم آموزش: بحث در مورد
مشخصات کتاب
Schulforschung Fallanalyse Lehrerbildung: Diskussionen am Fall
ویرایش: 1 نویسندگان: Frank Ohlhaver, Andreas Wernet (auth.), Frank Ohlhaver, Andreas Wernet (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783810021489, 9783322974198 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 1999 تعداد صفحات: 201 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 41,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مدرسه مطالعات مورد تجزیه و تحلیل معلم آموزش: بحث در مورد: علوم اجتماعی، عمومی
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توجه داشته باشید کتاب مدرسه مطالعات مورد تجزیه و تحلیل معلم آموزش: بحث در مورد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مدرسه مطالعات مورد تجزیه و تحلیل معلم آموزش: بحث در مورد
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
An konkreten Beispielen und aus unterschiedlichen
Perspektiven demonstrieren die Autoren dieses Aufsatzbandes
den möglichen Stellenwert eines fallanalytischen Vorgehens
für die Lehrerbildung.
In der bildungssoziologischen und
erziehungswissenschaftlichen Forschung haben fallanalytische
Verfahren eine nicht zu übersehende Bedeutung erlangt. Kann
die Orientierung an den sogenannten qualitativen oder
interpretativen Verfahren einen paradigmatischen Anspruch
nicht nur für die Forschung, sondern auch für die
Lehrerausbildung reklamieren und einlösen? Dieser Frage
widmet sich der vorliegende Band.
Es schließen sich jeweils kritische Kommentare aus dem
Blickwinkel anderer Autoren an. Heinrich Bauersfeld und
Ulrich Oevermann kommentieren abschließend programmatisch das
Verhältnis von Schulforschung, Fallanalyse und
Lehrerbildung.
Der Band bietet eine Auslotung der Chancen und Probleme von
fallanalytisch-orientierten Vorgehensweisen in der
Lehrerbildung und leistet über diesen Weg auch einen Beitrag
zu dem für die Erziehungswissenschaft unvermeidlichen
Theorie-Praxis-Diskurs.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-8
Front Matter....Pages 9-9
Zwischen Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Ansätze zur systematischen Begründung eines interpretativ-fallanalytischen Vorgehens in der Lehrerbildung....Pages 11-28
Front Matter....Pages 29-29
Die Unterrichtsinterpretation in der Seminararbeit: Reflexionen zu fallinterpretativen Pilotseminaren....Pages 31-50
Unterrichtsinterpretation in der akademischen Lehrerausbildung — Mittel zum Erwerb methodischer Kompetenz oder Moment von Professionalisierung?....Pages 51-60
Das nichtbefragte Lehren ist nicht lehrenswert — Analysen zum religionspädagogischen Habitus....Pages 61-90
„Daß das ungeprüfte Leben nicht wert ist gelebt zu werden — das ist unnötig schroff.“ (F. Nozick)....Pages 91-98
Die Analyse von Unterrichtsepisoden im Rahmen von Grundschullehrerausbildung....Pages 99-120
Eine halbierte Professionalisierung von Lehrern und Lehrerinnen? — Reflexionen zum Ansatz Götz Krummheuers....Pages 121-132
Reflexionen zu Implikationen — Was lehrt Sabines Stundenplan?....Pages 133-147
Was ist der „Fall“ in der Pädagogik?....Pages 149-158
Die Entzauberung des Klausurrituals: Aus Widersprüchen lernen....Pages 159-177
Fallanalyse oder Illustration?....Pages 179-187
Front Matter....Pages 189-189
Fallstudien in der Lehrerausbildung — wozu?....Pages 191-207
Back Matter....Pages 208-208
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