دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Thomas Rihm (auth.), Thomas Rihm (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783810036315, 9783322975775 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 378 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 16 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Schulentwicklung durch Lerngruppen: Vom Subjektstandpunkt ausgehen... به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه مدرسه از طریق گروه های یادگیری: شروع از دیدگاه موضوع... نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Content:
Front Matter....Pages 1-9
Einleitung....Pages 11-19
Front Matter....Pages 21-21
Überlegungen zum Problem sozialer Selbstverständigung und bewusster Lebensführung....Pages 23-37
Schülersubjekt und Schulorganisation....Pages 39-68
Zur Behinderung pädagogischer Arbeitsbündnisse durch die gesetzliche Schulpflicht....Pages 69-93
Front Matter....Pages 95-95
Sinnkonstitution in Bedeutungen: Wie kommt das Subjekt zur Welt?....Pages 97-110
Schüleraktivitäten und Lehrerprofessionalität als Arbeit am Habitus....Pages 111-120
Perspektiven und Probleme eines subjektwissenschaftlichen Bildungsbegriffs....Pages 121-134
Aufgaben und Ansatzpunkte subjektbezogener Diagnostik im pädagogischen Prozess....Pages 135-152
Ziele institutioneller Entwicklung der Schule in der ‚zweiten Moderne‘....Pages 153-181
Front Matter....Pages 183-183
End- und Ausgangspunkte in einem Meer gewaltiger Anstrengungen — Gewalterfahrungen in einer Schule (für Erziehungshilfe)....Pages 185-201
Erkan — Lernen aus Betroffenheit....Pages 203-215
Zur (Wieder-)Entdeckung der Lehrer als Subjekte.......Pages 217-232
Interkulturelle Begegnungen als Anlässe für pädagogische Professionalisierungsprozesse....Pages 233-250
Vom Vorrang der Schülerinteressen.......Pages 251-281
Selbstbestimmte Lernverträge als konstitutiver Teil von Portfolioarbeit: Lern-Lehr-Vorhaben jenseits von Belehrung und Angebot....Pages 283-295
Schreiben und Schreibnorm....Pages 297-313
Andersartigkeit erfahren — Produktivität ermöglichen!....Pages 315-333
Jugendkonferenz: Ein pädagogischer Ort klassenübergreifender Entwicklung von Schulprozessen....Pages 335-347
Front Matter....Pages 349-349
Schule als Ort kooperativer Selbstverständigung entwickeln.......Pages 351-386
Back Matter....Pages 387-396