Schule und Betrieb: Lernen in der Kooperation

وقتی مکان‌های آموزشی مدرسه و شرکت به طور سیستماتیک در کلاس‌های پایانی مدارس عمومی به هم مرتبط می‌شوند چه اتفاقی می‌افتد؟ به طور خاص: اگر دانش آموزان سه روز در هفته در مدرسه و دو روز در هفته در یک شرکت مطالعه کنند؟
جولیا هلمر توسعه مهارت های یادگیری را در چنین همکاری بین مکان های یادگیری بررسی می کند. این نشان می‌دهد که توانایی‌های یادگیری خودتنظیمی و بیوگرافی مهم ارتقا می‌یابد. این را می توان به چهار ویژگی ساختاری ردیابی کرد: پردازش یک کار یادگیری خاص، انعکاس تجربیات عملیاتی در کلاس درس، کار مستقل در شرکت و دوره دو روزه یادگیری شرکت.

Was passiert, wenn die Lernorte Schule und Betrieb in den Abschlussklassen der allgemeinbildenden Schule systematisch verknüpft werden? Konkret: wenn die Schülerinnen und Schüler drei Tage in der Woche in der Schule und zwei Tage in einem Betrieb lernen?
Julia Hellmer untersucht die Entwicklung von Lernkompetenzen in einer solchen Lernortkooperation. Sie zeigt, dass die Fähigkeiten zum selbstregulierten und biographisch bedeutsamen Lernen gefördert werden. Zurück führen lässt sich dies auf vier Strukturmerkmale: die Bearbeitung einer besonderen Lernaufgabe, die Reflexion der betrieblichen Erfahrungen im Unterricht, das eigenständige Arbeiten im Betrieb und die zweitägige betriebliche Lernzeit.