Schule als Spiegel der Gesellschaft. Antisemitismen erkennen und handeln

Frontmatter
Vorwort
Julia Bernstein, Marc Grimm, Stefan Müller: Jüdinnen und Juden als Objekte oder als Subjekte? Überlegungen zu einem Paradigmenwechsel
Jüdische Perspektiven auf Antisemitismus als Paradigmenwechsel
Shila Erlbaum: Jüdische Vielfalt und Realität in Deutschland
Andreas Zick: Missachtete Erfahrungen und Ansichten: Jüdische Perspektiven auf den Antisemitismus
Julia Bernstein, Florian Diddens: „Man muss da schon ganz schön auf Durchzug schalten, um nichts mitzubekommen“. Antisemitismus an Schulen aus den Perspektiven der Betroffenen
Ben Salomo: Die Stimme des jüdischen Rappers: Alternative Wege in der Schule gegen Antisemitismus
Antisemitismus als globales und ­beständiges Phänomen
Lars Rensmann: Das Phantasma der Weltverschwörung
Johannes Sosada: Weltverschwörungsfantasien und Israelbild während der Corona-Pandemie
Monika Schwarz-Friesel: Antisemitismus 2.0 – die kulturelle Konstante Judenhass und ihre Kontinuität im Internet
Beate Küpper: Antisemitische Einstellungen in der Bevölkerung. Empirische Befunde aus aktuellen Meinungsumfragen
Micha Brumlik: Globaler Antisemitismus
Bildungsarbeit gegen Antisemitismus als geschichtliches Erbe
Florian Diddens, Julia Bernstein: Echos der Nazizeit
Eva Gruberová, Marc Grimm: Zeitzeugen und Gegenwartszeugen
Marina Chernivsky, Friederike Lorenz: „Und ich wusste nicht, dass es das gibt.“ Zur Bedeutung von Kollektivbiografie und Antisemitismusverständnissen von Lehrer/-innen für den Umgang mit Antisemitismus an Schulen
Singularität des vielfältigen Antisemitismus und Parallelen mit anderen Diskriminierungskategorien
Julia Bernstein, Beate Küpper: Antisemitismus – Rassismus: Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Günther Jikeli: Antisemitismus unter Muslim/-innen in Deutschland
Tom David Uhlig: Das erlaubte Ressentiment.
Religiöse Toleranz im Bildungssystem
Julia Bernstein, Volker Beck: Jüdische Perspektiven auf das religionssensible Schulsystem
Christian Staffa, Juliane Ta Van: Evangelischer Religionsunterricht und Bildung gegen Antisemitismus?
Yael C. Merlini: Die Grenzen des Philosemitismus
Julien-Chaim Soussan: Judenhass aus rabbinischer Perspektive
Praxisbeispiele und Handlungsstrategien
Wolfgang Sander: Israel als Themenfeld schulischer politischer Bildung
Michal Schwartze: „Warum eigentlich immer die Juden, Frau Schwartze?“
Kai E. Schubert: Pädagogische Auseinandersetzungen mit dem Nahostkonflikt: Adressierungen von israelbezogenem Antisemitismus
Jörg Rensmann: Das Israelbild als Reflexionsanlass im ‚Bildungsbaustein Israel‘
Manfred Levy: Was tun gegen Antisemitismus?
Stefan Müller: Strategien gegen Antisemitismen: Grenzziehende und dialogische Bildung
Unbenannt