ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Schule als pädagogischer Machtraum. Typologie schulischer Raumentwürfe

دانلود کتاب مدرسه به عنوان یک قدرت آموزشی. نوع شناسی طراحی فضای مدرسه

Schule als pädagogischer Machtraum. Typologie schulischer Raumentwürfe

مشخصات کتاب

Schule als pädagogischer Machtraum. Typologie schulischer Raumentwürfe 

ویرایش: 2011 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 3531177796, 9783531177793 
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 171 
زبان: German  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 31,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Schule als pädagogischer Machtraum. Typologie schulischer Raumentwürfe به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مدرسه به عنوان یک قدرت آموزشی. نوع شناسی طراحی فضای مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مدرسه به عنوان یک قدرت آموزشی. نوع شناسی طراحی فضای مدرسه

ساختارهای پیچیده روزمره فضاهای آموزشی و آموزشی کودکان و نوجوانان، ناهمگونی را در دانش آموزان تشدید می کند و انحصار آموزشی مدرسه را فراتر از محدودیت ها زیر سوال می برد. اتاق مدرسه از نظر آموزشی در مقایسه با فوق برنامه چگونه توجیه می شود؟ این مفاهیم فضایی در مدارس، هنگام برخورد با ناهمگونی، کدام راهبردهای قدرت را ترجیح می دهند؟ پاسخ های شگفت انگیزی برای این سوالات را می توان در تحلیل 750 طرح مدرسه یافت. نتایج مطالعه منجر به گونه‌شناسی پیش‌نویس فضاهای قدرت در مدارس می‌شود. می‌توان به طرز چشمگیری نشان داد که تفاوت‌های آشکاری از نوع مدرسه در توجیه آموزشی وجود دارد، اما نه در طراحی برنامه‌ریزی فضایی مدرسه. از آنجا که برخلاف صحبت های برنامه ای در مورد باز کردن مدرسه، تلاش برای بستن موفقیت آمیز منطقه مدرسه در اینجا در همه مدارس غالب است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Die komplexen Alltagsgef?ge der Lern- und Bildungsr?ume von Kindern und Jugendlichen versch?rfen die Heterogenit?t in Sch?lerschaften und stellen das Bildungsmonopol der Schule entgrenzend in Frage. Wie wird der Schulraum in Differenz zum Au?erschulischen p?dagogisch begr?ndet? Welche Machtstrategien pr?ferieren diese schulischen Raumkonzepte im Umgang mit Heterogenit?t? In der Analyse von 750 Schulentw?rfen finden sich erstaunliche Antworten auf diese Fragen. Die Ergebnisse der Studie m?nden in eine Typologie von Entw?rfen schulischer Machtr?ume. Dar?ber l?sst sich eindr?cklich aufzeigen, dass zwar eklatante schulformspezifische Differenzen bei der p?dagogischen Begr?ndung, nicht jedoch bei der Ausgestaltung der schulischen Raumordnungen bestehen. Denn entgegen dem programmatischen Reden von einer ?ffnung der Schule, dominiert hier schulform?bergreifend ein Bem?hen um die erfolgreiche Schlie?ung des schulischen Raums.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی