دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Jeanette Bohme
سری:
ISBN (شابک) : 9783531161174, 3531161172
ناشر:
سال نشر:
تعداد صفحات: 351
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Schularchitektur im interdisziplinaren Diskurs: Territorialisierungskrise und Gestaltungsperspektiven des schulischen Bildungsraums به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب معماری مدرسه در یک گفتمان بین رشته ای: بحران قلمرو سازی و دیدگاه های طراحی در آموزش مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
معماری مدرسه از نظر مادی مرزهای فضای آموزشی مدرسه را مشخص می کند. در عین حال، این سرزمینسازیها بهطور فزایندهای در نتیجه تقاضاهای جهانیشده برای آموزش، اهمیت روزافزون آموزش روزمره و تغییر فرهنگ رسانهای تحت فشار قرار میگیرند. در مقابل این پیشزمینه، تغییرات ساختمان مدرسه و گفتمانهای فضایی مفهومی کنونی در مدارس همهروزه، مناظر آموزشی محلی و آموزش در خانه کار میشود. در تنش بین مادیت، اجتماعی بودن و ساخت کلاس درس، پتانسیل آموزشی و دیدگاه های طراحی مورد بحث قرار می گیرد.
Schularchitekturen markieren material die Grenzen des schulischen Bildungsraums. Gleichzeitig geraten diese Territorialisierungen infolge des globalisierten Bildungsanspruchs, des Bedeutungszuwachses von Alltagsbildung und des medienkulturellen Wandels zunehmend unter Druck. Vor diesem Hintergrund werden schulbaulicher Wandel und aktuell konzeptionelle Raumdiskurse zu Ganztagsschulen, lokalen Bildungslandschaften und Homeschooling herausgearbeitet. In der Spannung von Materialität, Sozialität und Konstruktionen des Schulraums werden Bildungspotenziale und Gestaltungsperspektiven diskutiert.
Front Matter....Pages 1-9
Front Matter....Pages 11-11
Raumwissenschaftliche Schul- und Bildungsforschung....Pages 13-22
Front Matter....Pages 23-23
Globalisierte Bildungsansprüche im lokalen Schulraum....Pages 25-41
Schulorte und Raumgefüge informellen Lernens....Pages 42-57
Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft....Pages 58-72
Der schulische Lernort: Zwischen institutioneller Entgrenzung und sozialer Verräumlichung?....Pages 73-86
Front Matter....Pages 87-87
Schulraum und Schulentwicklung: Ein historischer Abriss....Pages 89-102
Grenzverschiebungen: Diskurse und Praktiken in Ganztagsschulen....Pages 103-118
Bildungslandschaften: Eine raumtheoretische Betrachtung....Pages 119-139
Lernen ohne Schulraum: Home Education und Unschooling als Gegenentwurf zu raumgebundenem Lernen....Pages 140-153
Front Matter....Pages 155-155
Schulbauten als semiotische Szenerien: Eine methodologische Skizze....Pages 157-170
Schularchitektur und rituelle Raumpraktiken....Pages 171-185
Macht und Raum: Eine programmatische Skizze zur Erforschung von Schularchitekturen....Pages 186-203
Schulraum und Schulkultur....Pages 204-220
Front Matter....Pages 221-221
Raumbildung und Bildungsräume....Pages 223-234
Der Raum als dritter Erzieher....Pages 235-248
Schule der Moderne: Das Bauhausgebäude in Dessau....Pages 249-265
Organische Gestaltung von Schulgebäuden....Pages 266-279
Front Matter....Pages 281-281
Rationalisierung und Flexibilität: Schulbaudiskurse der 1960er und -70er Jahre....Pages 283-298
Schulische Mobitektur: Bauen für die Bildung....Pages 299-314
Fraktale Schularchitektur....Pages 315-329
Front Matter....Pages 281-281
Flexibilisierung und Durchlässigkeit des schularchitektonischen Raumes....Pages 330-341
Virtuelle Architekturen und Schulorte....Pages 342-356
Back Matter....Pages 357-361