Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung: Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen

Front Matter....Pages 1-7
Ergebnisorientierte Steuerung – Bildungspolitische Strategie und Verfahren zur Initiierung von Schul- und Unterrichtsreformen....Pages 9-33
Interne Evaluation als Instrument der Selbststeuerung von Schulen....Pages 35-55
Bildungsforschung im Rahmen einer evidence based policy : Das Beispiel „Schulinspektion“....Pages 57-77
Implementierung und Wirksamkeit der erweiterten Autonomie im öffentlichen Schulwesen – Eine Mehrebenenbetrachtung....Pages 79-107
Leistungsrückmeldungen im Längsschnitt – Erste Erfahrungen mit dem Schüler-Monitoring-System (SMS)....Pages 109-130
Bildungsmonitoring zwischen Berichterstattung und Steuerungsanspruch – Entwicklungslinien und akteurtheoretische Implikationen....Pages 131-153
Bildungsmonitoring....Pages 155-173
Fördern Bildungsstandards die Zusammenarbeit an Schulen? Auswirkungen von Bildungsstandards auf die Kooperation der Lehrkräfte an Realschulen in Baden-Württemberg....Pages 175-195
Vergleichsarbeiten als Instrument der datenbasierten Schul- und Unterrichtsentwicklung in Gymnasien....Pages 197-224
Vergleichsarbeiten: Theoretische und empirische Betrachtungen zum Nutzen des Vergleichens....Pages 225-245
Zentrale Prüfungen – empirische Evidenzen der Effekte der Einführung zentraler Abiturprüfungen auf Motivation und Emotion der Schüler/innen....Pages 247-275
Die Neuordnung der gymnasialen Oberstufe aus empirischer Perspektive: Hintergründe, Befunde und steuerungsrelevante Implikationen der TOSCA-Repeat-Studie....Pages 277-301
Zu Bedeutung und Kritik der Steuerungsforschung – Fazit und Ausblick....Pages 303-322
Back Matter....Pages 323-324