دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Schriftspracherwerb und Unterricht: Bausteine professionellen Handlungswissens
دانلود کتاب یادگیری زبان نوشتاری و دروس: بلوک های سازنده دانش عملی حرفه ای
مشخصات کتاب
Schriftspracherwerb und Unterricht: Bausteine professionellen Handlungswissens
ویرایش:
نویسندگان: Agi Schründer-Lenzen (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783531153681, 9783531906416
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 247
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 48,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری زبان نوشتاری و دروس: بلوک های سازنده دانش عملی حرفه ای: آموزش (عمومی)، آموزش (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Schriftspracherwerb und Unterricht: Bausteine professionellen Handlungswissens به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری زبان نوشتاری و دروس: بلوک های سازنده دانش عملی حرفه ای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری زبان نوشتاری و دروس: بلوک های سازنده دانش عملی حرفه ای
نحوه یادگیری خواندن و نوشتن کودکان هنوز محل بحث است که در روش های مختلف طراحی آموزش اولیه منعکس شده است. دوره های آغازین، رویکرد تجربه زبان و مفهوم "خواندن از طریق نوشتن" رایج ترین مفاهیمی هستند که به صورت سیستماتیک ارائه می شوند اما به طور انتقادی نیز مورد بررسی قرار می گیرند. مبنای این امر، گنجاندن یافته‌های پژوهشی، به‌ویژه از تحقیقات تجربی تدریس است، که از طریق آن ساختارهای اساسی تدریس که باعث ارتقای یادگیری در حوزه اکتساب زبان نوشتاری می‌شود، مشخص می‌شود. توجه ویژه ای به آن دسته از کودکانی می شود که در یادگیری زبان نوشتاری مشکل دارند و در خطر ابتلا به مشکلات خواندن و املا هستند. درک حرفه ای از این گروه خطر به ویژه مستلزم دانش بین رشته ای و انواع دانش روش شناختی و آموزشی است. بنابراین، تمرکز نه تنها بر انتقال دانش نظری پایه در اکتساب زبان نوشتاری، بلکه بر پیشگیری، تشخیص و پشتیبانی در صورت بروز مشکلات در توسعه زبان نوشتاری است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Wie Kinder lesen und schreiben lernen ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept "Lesen durch Schreiben" sind die meist verbreiteten Konzepte, die systematisch dargestellt aber auch kritisch beleuchtet werden. Basis hierfür ist die Einbeziehung von Forschungsbefunden insbesondere aus der empirischen Unterrichtsforschung, durch die Grundstrukturen lernförderlichen Unterrichts für den Bereich des Schriftspracherwerbs deutlich werden. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei jenen Kindern, die Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb haben und in der Gefahr stehen, eine Lese-Rechtschreibschwäche zu entwickeln. Eine professionelle Wahrnehmung gerade dieser Risikogruppe setzt interdisziplinäre Kenntnisse und eine Vielfalt von methodisch-didaktischem Handlungswissen voraus. Im Zentrum stehen deshalb nicht nur die Vermittlung von theoretischen Basiskenntnissen zum Schriftspracherwerb, sondern ebenso Prävention, Diagnostik und Förderung bei Schwierigkeiten der Schriftsprachentwicklung.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-7
Einleitung....Pages 9-12
PISA und die Folgen für eine Programmatik des Schriftspracherwerbs....Pages 13-27
Eckpunkte des gegenwärtigen Verständnisses von Schriftspracherwerb....Pages 29-48
Struktur und Merkmale der deutschen Schriftsprache....Pages 49-61
Modelle von Schrift und Schreiben und ihre Konsequenzen für die Anfänge des Schreibenlernens....Pages 63-86
Der Leseprozess und seine Schwierigkeiten....Pages 87-103
Synopse aktueller methodisch-didaktischer Konzepte des Schriftspracherwerbs....Pages 105-132
Methoden des Schriftspracherwerbs zwischen Programmatik und Empirie....Pages 133-179
Legasthenie — Lese-Rechtschreibschwäche — Risikokinder....Pages 181-208
Schwierigkeiten des Schriftspracherwerbs rechtzeitig erkennen und gezielt helfen....Pages 209-250
