ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Schools, Teachers and Teaching (RLE Edu N)

دانلود کتاب مدارس، معلمان و تدریس (RLE Edu N)

Schools, Teachers and Teaching (RLE Edu N)

مشخصات کتاب

Schools, Teachers and Teaching (RLE Edu N)

ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری: Routledge library editions., Education 
ISBN (شابک) : 9780203125519, 0203125517 
ناشر: Taylor & Francis 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 355 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 23 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 43,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 4


در صورت تبدیل فایل کتاب Schools, Teachers and Teaching (RLE Edu N) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مدارس، معلمان و تدریس (RLE Edu N) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مدارس، معلمان و تدریس (RLE Edu N)

این جلد به این موضوع می پردازد که چگونه رویکردهای مختلف جامعه شناختی برای کاوش در شرایط معلمان می تواند هماهنگ شود تا درک نافذتر و قابل اعتمادتری از ابعاد اصلی کار معلمان ایجاد شود. سه بعد برای توجه ویژه انتخاب شده است: زمینه های تاریخی، نهادی و تعاملی که معلمان در آن فعالیت می کنند. مقالات این مجموعه به روش های مختلف سهمی را که چنین بررسی از این زمینه ها می تواند در درک ما از نگرانی های آموزشی گسترده تر داشته باشد، بررسی می کند. ادامه مطلب... جلو جلد; مدارس معلمان و تدریس; صفحه حق چاپ فهرست؛ پیشگفتار؛ 1. دغدغه های معاصر در زمینه تاریخی خود; معرفی؛ مدرسه برای بزهکاری: دیوید اچ. هارگریوز; سیاست و عمل چپ و جامعه شناسی آموزش: جف ویتی. کارمند آموزشی؟ ارزیابی مجدد معلمان: مارتین لاون و جنی اوزگا. سیاستمداران حکومت می کنند اوکی؟ پیامدها برای شغل معلم و مدیریت مدرسه: کالین هانتر; تناقضات کنترل: آموزش ابتدایی در یک منطقه معدنی 1870-1977: BilI Williamson. بار مضاعف طبقه و جنسیت در تحصیل دختران طبقه کارگر در قرن نوزدهم انگلستان، 1800-1870: ژوئن Purvis2. دغدغه های معاصر و سیستم مدرسه؛ معرفی؛ تجربه جامع: دیوید رینولدز و مایکل سالیوان. مدرسه جامعه: کالین فلچر; The Teaching Nexus: A Case of Mixability:Stephen Ball; استراتژی‌های معلم و هویت دانش‌آموز در برنامه‌های درسی توانایی‌های مختلط: یادداشتی درباره مفاهیم و چند مثال از ریاضیات: پیتر کوربیشلی، جان ایوانز، کاترین کنریک و برایان دیویس. به سوی جامعه شناسی ارزیابی: تریشیا برادفوت. شناخته شده و درک شده: مشکلات در توسعه درک تأثیرات اجتماعی مدرسه: پل اولسون3. دغدغه های معاصر و کار معلمان؛ معرفی؛ قوم نگاری کلاس درس و تعریف موقعیت: رابرت استبینز; توالی پرسش و پاسخ معلم- دانش آموز: برخی از مسائل تجزیه و تحلیل: استیون واکر; استراتژی ها، تعهد و هویت؛ ساختن و شکستن معلم: پیتر وودز; لفاظی متضاد و گفتگوی افراطی: معلمان، هژمونی و زمینه آموزشی: اندی هارگریوز. ایدئولوژی در اتاق کارکنان؟ نقد آگاهی کاذب: مارتین همرسلی مشارکت کنندگان; فهرست مطالب


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This volume considers how various sociological approaches to the exploration of the conditions of teachers' might be co-ordinated so as to produce a more penetrating and reliable understanding of the main dimensions of teachers' work. Three dimensions are selected for special attention: historical, institutional and interactional contexts in which teachers operate. In different way the papers in this collection explore the contribution such an investigation of these contexts can make to our understanding of wider educational concerns.  Read more... Front Cover; Schools Teachers and Teaching; Copyright Page; Contents; Preface; 1. Contemporary Concerns in their Historical Context; Introduction; Schooling for Delinquency: David H. Hargreaves; Left Policy and Practice and the Sociology of Education: Geoff Whitty; The Educational Worker? A Re-assessment of Teachers: Martin Lawn and Jenny Ozga; Politicians Rule O.K.? Implications for Teacher Careers and SchoolManagement:Colin Hunter; Contradictions of Control: Elementary Education in a Mining District 1870-1977: BilI Williamson. The Double Burden of Class and Gender in the Schooling of Working-Class Girls in Nineteenth Century England, 1800-1870: June Purvis2. Contemporary Concerns and the School System; Introduction; The Comprehensive Experience: David Reynolds and Michael Sullivan; A Community School:Colin Fletcher; The Teaching Nexus: A Case of Mixed Ability:Stephen Ball; Teacher Strategies and Pupil Identities in Mixed Ability Curricula: A Note on Concepts and Some Examples from Maths: Peter Corbishley, John Evans, Catherine Kenrick and Brian Davies; Towards a Sociology of Assessment:Tricia Broadfoot. Known and Understood: Problematics in Developing anUnderstanding of the Social Effects of Schooling:Paul Olson3. Contemporary Concerns and the Work of Teachers; Introduction; Classroom Ethnography and the Definition of the Situation:Robert Stebbins; Teacher-Pupil Question-Answer Sequences: Some Problems of Analysis: Stephen Walker; Strategies, Commitment and Identity; Making and Breaking the Teacher: Peter Woods; Contrastive Rhetoric and Extremist Talk: Teachers, Hegemony and theEducationist Context:Andy Hargreaves. Ideology in the Staffroom? A Critique of False Consciousness:Martyn HammersleyContributors; Index



فهرست مطالب

Front Cover......Page 1
Schools Teachers and Teaching\r......Page 2
Copyright Page......Page 4
Contents......Page 7
Preface......Page 9
1. Contemporary Concerns in their Historical Context......Page 12
Introduction......Page 13
Schooling for Delinquency: David H. Hargreaves......Page 15
Left Policy and Practice and the Sociology of Education: Geoff Whitty......Page 32
The Educational Worker? A Re-assessment of Teachers: Martin Lawn and Jenny Ozga......Page 50
Politicians Rule O.K.? Implications for Teacher Careers and School\rManagement:\rColin Hunter......Page 70
Contradictions of Control: Elementary Education in a Mining District 1870-1977: BilI Williamson\r......Page 81
The Double Burden of Class and Gender in the Schooling of Working-Class Girls in Nineteenth Century England, 1800-1870: June Purvis\r......Page 100
2. Contemporary Concerns and the School System......Page 120
Introduction......Page 121
The Comprehensive Experience: David Reynolds and Michael Sullivan......Page 123
A Community School:\rColin Fletcher......Page 141
The Teaching Nexus: A Case of Mixed Ability:\rStephen Ball......Page 161
Teacher Strategies and Pupil Identities in Mixed Ability Curricula: A Note on Concepts and Some Examples from Maths: Peter Corbishley, John Evans, Catherine Kenrick and Brian Davies\r......Page 178
Towards a Sociology of Assessment:\rTricia Broadfoot......Page 197
Known and Understood: Problematics in Developing an\rUnderstanding of the Social Effects of Schooling:\rPaul Olson......Page 218
3. Contemporary Concerns and the Work of Teachers......Page 238
Introduction......Page 239
Classroom Ethnography and the Definition of the Situation:\rRobert Stebbins......Page 241
Teacher-Pupil Question-Answer Sequences: Some Problems of Analysis: Stephen Walker......Page 263
Strategies, Commitment and Identity; Making and Breaking the Teacher: Peter Woods\r......Page 281
Contrastive Rhetoric and Extremist Talk: Teachers, Hegemony and the\rEducationist Context:\rAndy Hargreaves......Page 301
Ideology in the Staffroom? A Critique of False Consciousness:\rMartyn Hammersley......Page 328
Contributors......Page 340
Index......Page 342




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی