دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Margaret Robertson (auth.), Margaret Robertson (eds.) سری: Schooling for Sustainable Development 3 ISBN (شابک) : 9789400728813, 9789400728820 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 234 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش برای توسعه پایدار: تمرکز بر استرالیا ، نیوزیلند و منطقه اقیانوسی: سیاست و سیاست آموزشی، توسعه پایدار
در صورت تبدیل فایل کتاب Schooling for Sustainable Development:: A Focus on Australia, New Zealand, and the Oceanic Region به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش برای توسعه پایدار: تمرکز بر استرالیا ، نیوزیلند و منطقه اقیانوسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
\"این کتابمدرسه برای توسعه پایدار: تمرکز بر استرالیا، نیوزلند و منطقه اقیانوسی، محصول علایق پرشور معلمان است، محققان و محققان در بخشهای مختلف منطقه استرالیا مستقر هستند. آنها با همکاری با همکاران خود در زمینههای محلی تحقیقاتی را انجام دادهاند و اطلاعاتی را برای پزشکان و دانشجویان علاقهمند به یادگیری بیشتر در مورد شیوههای زندگی پایدار جمعآوری کردهاند. برخی از کارها در مکانهای دور افتاده انجام شده است. و برخی در محدوده شهرهای بزرگ بوده اند. منطقه استرالیا مردم و فرهنگ هایی را گرد هم می آورد که اقتصادهای سنتی را به شبکه های جهانی و سبک زندگی مرتبط می کند. زمین، سیاست و واکنش های متنوع این منطقه را مشخص می کند. نزدیک به آسیا، روابط پایدار با اروپایی های قدیمی وجود دارد. راهها و باورهای فرهنگی اقتصادهای عمده استرالیا و نیوزلند پیشگام شیوههای توسعه برای اقتصادهای کمتری مانند پاپوآ گینه نو، فیجی و بسیاری از کشورهای جزیرهای پراکنده در سراسر اقیانوس آرام جنوبی هستند. این پیچیدگی به راحتی قابل نمایش نیست. مسائل کلیدی مربوط به مالکیت زمین، تحرکات در منطقه و انتشار تدریجی دانش، مهارت و ثروت است. این کتاب هم مطالب مرجع و هم مطالب خواندنی جالبی را برای معلمان، محققان و شاغلین علاقهمند به دیدگاههای مبتنی بر جامعه در مورد پایداری فراهم میکند. ما از یکدیگر آموخته ایم و امیدواریم که دیگران از تلاش ما بهره ببرند.\"
"This bookSchooling for Sustainable Development: A Focus on Australia, New Zealand and the Oceanic Region, is the product of passionate interests of teachers, scholars and researchers located in diverse parts of the Australasian region. Working with their colleagues within local contexts they have conducted research and gathered together information for practitioners and students interested in learning more about sustainable lifestyle practices. Some of the work has taken place in remote locations and some has been in within the confines of major cities. The Australasian Region brings together people and cultures that link traditional economies to global networks and lifestyles. Diverse terrain, politics and responses typify the region. Close to Asia there are lingering ties with old European ways and cultural beliefs. The major economies of Australia and New Zealand provide the lead with development practices for lesser economies such as Papua New Guinea, Fiji and the many island nations scattered throughout the South Pacific. This complexity is not easily represented. Key issues relate to land ownership, mobilities within the region and the gradual dissemination of knowledge, skills and wealth. The book will provide both reference material and interesting reading for teachers, researchers and practitioners in interested in community based perspectives on sustainability. We have learnt from each other and hope that others will benefit from our efforts."
Front Matter....Pages i-xvii
Introduction and Regional Overview....Pages 1-14
Sustainability Education in Classrooms: Developing Teacher Expertise....Pages 15-31
Educating for Sustainability in New Zealand: Success Through Enviroschools....Pages 33-48
Defining and Explaining Sustainable Development and Sustainability: A Review of Curriculum Guides and School Texts....Pages 49-63
Contradictory Practices and Geographical Imaginaries in the Rolling Out of Education for Sustainability in Auckland New Zealand Secondary Schools....Pages 65-86
Fieldwork, Schooling, Sustainability: A Tasmanian Case....Pages 87-100
Navigating Through New Terrain: Pre-service Teachers’ Journeys in Teaching ‘Sustainability’....Pages 101-123
Indigenous Perspectives on Sustainable Development: Children’s Views from the “Top End”....Pages 125-139
A Sustainability Agenda in Planning Education....Pages 141-157
Earning a Living in PNG: From Subsistence to a Cash Economy....Pages 159-184
Adapting Urban Environments to Climate Change: A Case Study of Melbourne Australia....Pages 185-198
Spatial Models as a Hub for Sustainability Education: Exemplifying the Transition from Producer to User-Defined Maps in the Classroom....Pages 199-214
Concluding Comments....Pages 215-217
Back Matter....Pages 219-221