Schooling for Sustainable Development in South America: Policies, Actions and Educational Experiences

این کتاب شواهد تجربی و تحلیل های علمی را ارائه می کند که نمونه ای از نوآوری موفق در آمریکای جنوبی در زمینه آموزش پایداری است. این جلد با بررسی مسائل از منظر سه جانبه، سیاست ملی، برنامه ریزی منطقه ای و پروژه های مردمی در مدارس و جوامع، مروری جامع از وضعیت معاصر در برزیل، شیلی، بولیوی، آرژانتین و ونزوئلا ارائه می دهد. این مطالعه موردی را به عنوان تصاویری دقیق از دستور العمل موفقیت و همچنین به اطلاع محققان و دست اندرکاران از انواع موانع و چالش هایی که ممکن است در تلاش برای تجلی پایداری با آن مواجه شوند، ارائه می دهد.

بخش زیادی از تحقیقات و مطالعات علمی در زمینه آموزش برای پایداری و توسعه پایدار مبتنی بر هنجارها و فرهنگ "غربی" است. این کتاب از آن ادبیات استفاده می‌کند، در عین حال ویژگی‌هایی را در مطالعات موردی که مخصوص منطقه است، نشان می‌دهد. آمریکای جنوبی خود دارای تنوع غنی از محیط‌های طبیعی و فرهنگی است - در داخل هر یک از ملت‌ها به اندازه کل قاره. این تنوع موضوعی تکرارشونده در کتاب است.

سه بخش این جلد ابتدا یک بررسی کلی را ارائه می‌کند که با مطالبی از مطالعات انجام شده در تعدادی از سیاست‌های مختلف غنی شده است. بخش دوم تحولات در برزیل، بزرگترین کشور آمریکای جنوبی و کشوری که بسیاری از ویژگی های آموزش برای پایداری را در سراسر این قاره نشان می دهد را پوشش می دهد. بخش سوم روندهای آینده را مشخص و بررسی می کند. مانند سایر کتاب‌های مجموعه آموزش برای توسعه پایدار، این جلد انگیزه‌ای برای تبادل علمی و همچنین کمک به بینش‌هایی در مورد سیاست‌های آموزشی و تغییرات برنامه درسی در جوامع آمریکای جنوبی که در جهانی به‌طور فزاینده جهانی وجود دارند، می‌افزاید.

This book supplies both empirical evidence and scholarly analysis that exemplify successful innovation in South America in the field of sustainability education. Examining the issues from a three-fold perspective, of national policy, regional planning and grassroots projects in schools and communities, the volume offers a comprehensive overview of the contemporary situation in Brazil, Chile, Bolivia, Argentina and Venezuela. It provides case studies as detailed illustrations of the recipe for success as well as to inform researchers and practitioners of the kinds of obstacles and challenges they might face in seeking to manifest sustainability.

A good deal of the research and scholarly studies in the field of education for sustainability and sustainable development is underpinned by ‘Western’ norms and culture. This book draws on that literature, yet also teases out features in the case studies that are particular to the region. South America itself encompasses a rich variety of natural and cultural environments—within individual nations as much as continent-wide. This diversity is a recurring theme in the book.

The volume’s three sections provide first a general survey, enriched with material from studies conducted in a number of different polities. The second section covers developments in Brazil, South America’s largest nation and one that exhibits many of the features of education for sustainability found across the continent. Part three sets out and explores future trends. As with other books in the Schooling for Sustainable Development series, this volume will add impetus to scholarly exchange as well as contributing insights on education policy and curriculum changes across South American communities that exist in an increasingly globalized world.