School Libraries Supporting Literacy and Wellbeing

سواد دانش‌آموزی یک دغدغه همیشگی در بین کشورها و در سراسر کشورها است، با اندازه‌گیری و مسئولیت‌پذیری که به طور مداوم در سطح دانش‌آموزان و مدارس افزایش می‌یابد. بحث در مورد سواد و اینکه چگونه می توان آن را به بهترین نحو بهبود بخشید، هرگز از عناوین رسانه ها دور نیست. با این حال، علیرغم تحقیقاتی که کتابخانه‌های مدارس و کارکنان واجد شرایط را به دستاوردهای سواد دانش‌آموزی مرتبط می‌کند، توجه نسبتاً کمی به نقش کتابخانه‌های مدارس و کارکنان آن در ایجاد و حفظ سواد دانش‌آموزی داده می‌شود. با افزایش تعداد دانش‌آموزانی که در بسیاری از کشورها با مهارت‌های سوادآموزی اولیه دست و پنجه نرم می‌کنند، کتابخانه‌های مدارس می‌توانند نقش مهمی در بهبود نتایج تحصیلی، شغلی و اجتماعی این جوانان ایفا کنند و در نتیجه فرصت‌های آنها را افزایش دهند. با توجه به چالش هایی که جوانان در زمان کنونی با آن مواجه هستند، تقویت رفاه دانش آموزان نیز یک اولویت کلیدی برای مدارس است.
این کتاب به دنبال ترویج درک بیشتر از پیوندهای بین خواندن، سواد و رفاه است که می تواند به دانش آموزان کمک کند تا با این چالش ها کنار بیایند، و نقش کتابخانه مدرسه در هدایت این رویکرد. این نقش فعلی متخصصان کتابخانه مدرسه را بررسی می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه آموزش و پشتیبانی سوادآموزی و رفاه در این زمینه قرار دارند، با توجه خاص به این که چگونه متخصصان کتابخانه مدرسه مشارکت خواندن را ایجاد می‌کنند و رفاه دانش‌آموز را از طریق رویکردهای مختلف، مانند تقویت سواد سلامت و ایجاد محیط‌های پرورشی ارتقا می‌دهند. .
خوانندگان این اختیار را خواهند داشت که برای اهمیت نقش و کتابخانه خود موردی بسازند و پیشنهادات سواد و رفاه فعلی خود را بررسی کنند و در صورت امکان آنها را بر اساس بهترین عملکرد تنظیم یا گسترش دهند. این کتاب همچنین برخی از چالش‌های پیش روی کتابخانه‌های مدارس و کارکنان حرفه‌ای آن‌ها را بررسی می‌کند که ممکن است نیاز به کاهش داشته باشند تا اطمینان حاصل شود که آنها می‌توانند به پتانسیل کامل خود برای حمایت از سواد و رفاه دانش‌آموزان دست یابند.

Student literacy is a perennial concern in and across nations, with measurement and accountability continually ramped up at both individual student and school levels. Debates about literacy and how it can best be improved are never far from media headlines. However, relatively little consideration is given to the role that school libraries and their staff play in building and maintaining student literacy, despite research linking school libraries and qualified staff to student literacy gains. With the number of students who struggle with basic literacy skills increasing in many nations, school libraries can play an important role in improving the academic, vocational and social outcomes for these young people, thereby increasing their opportunities. Fostering student wellbeing is also a key priority for schools given the challenges young people face in current times.
This book seeks to promote greater understanding of the links between reading, literacy and wellbeing that could help students cope with these challenges, and the role of the school library in leading this approach. It explores the current role of school library professionals and highlights how literacy and wellbeing education and support sit within this, paying specific attention to how school library professionals build reading engagement and promote student wellbeing through various approaches, such as fostering health literacy and creating nurturing environments.
Readers will be empowered to build a case for the importance of their role and library, and audit their current literacy and wellbeing offerings, and adjust or extend them where applicable based on best practice. The book also explores some of the many challenges facing school libraries and their professional staff that may need to be mitigated to ensure that they can reach their full potential for supporting student literacy and wellbeing.