School Desegregation: A long-term study

هارولد ب. جرارد و نورمن میلر در پاییز سال 1965، زمانی که هیئت مدیره مدرسه منطقه یکپارچه مدرسه ریورساید تصمیم مهم خود را برای جداسازی مدارس ابتدایی در ریورساید گرفت، هر دوی ما اعضای هیئت علمی بخش روانشناسی بودیم. پردیس ریورساید دانشگاه کالیفرنیا. شورش در واتس در اوت گذشته رخ داده بود و امواج شوک در اطراف کشور احساس می شد. اگرچه جمعیت سیاه‌پوستان ریورساید در آن زمان تنها 6 یا 7 درصد بود، مردم ترسناک بودند. داستانی در روزنامه محلی، The Rzverside Press Enterprzse، در مورد چند سیاهپوست ظاهر شد که در حال تماشای آتش زدن و غارت در واتس از تلویزیون بودند. یکی از آنها که از چیزی که دید هیجان زده شده بود، سابقاً ادعا کرد: «ای مرد بیا اینجا هم بسوزیم.» بقیه در بار هم سطح تر بودند و خوشبختانه او را از دنبال کردن انگیزه اش منصرف کردند. با این حال، تقریباً دو هفته بعد، شخصی یکی از ساختمان‌های مدرسه لاول را در منطقه یهودی‌نشین شرق به آتش کشید. چیزی جز یک پوسته زغالی از ساختمان باقی نمانده بود. مردم ریورساید، از همه گروه‌های قومی، عموماً در مواجهه با یک وضعیت به‌ظاهر ناپایدار عصبی بودند. به نظر می رسید که تحریک والدین اقلیت برای بهبود آموزش فرزندانشان با ناآرامی عمومی تقویت شده است.

HAROLD B. GERARD AND NORMAN MILLER In the fall of 1965, when the school board of the Riverside Unified School District made its momentous decision to desegregate the ele­ mentary schools in Riverside, both of us were faculty members in the psychology department on the Riverside campus of the University of California. The riots in Watts had occurred the previous August and the shock waves were being felt around the cou~try. Although the black population of Riverside at the time was only 6% or 7%, people were ap­ prehensive. A story appeared in the local paper, The Rzverside Press Enterprzse, about several Blacks who were watching the burning and looting in Watts on TV. One of them, excited by what he saw, ex­ claimed, "Man-let's burn here, too. " The others in the bar were more level-headed and fortunately dissuaded him from following his impulse. Barely two weeks later, however, someone set fire to one of the build­ ings of Lowell School, in the eastside ghetto area. Nothing was left of the building but a charred shell. People in Riverside, of all ethnic groups, were generally edgy in the face of a seemingly volatile situation. Agitation by minority parents for improved education for their children seemed to be reinforced by the general unrest.