School

ویرایش:  
نویسندگان: Ian Grosvenor. Catherine Burke  
سری: Reaktion Books - Objekt 
ISBN (شابک) : 1861893027, 9781861893024 
ناشر: Reaktion Books 
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 208
[210] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 46,000

به عنوان شکل خاصی از معماری، مدرسه ملغمه ای از عملکرد و تاریخ آن است. اگرچه این مدرسه در میان فرهنگ ها قابل تشخیص است، اما با این وجود نشانه های متمایز ملل و دوره های مختلف را حفظ می کند. مدرسه اولین کتابی است که رشد مدرن این ساختمان نهادی را در مقیاس جهانی بررسی می کند. ایان گروسونور و کاترین برک نشان می‌دهند که چگونه ساختمان‌های مدرسه به سازماندهی و دستکاری زمان و مکان برای معلمان و دانش‌آموزان کمک می‌کنند، با استفاده از روش‌هایی از زنگ‌ها گرفته تا خطوط و طرح‌های درسی. آن‌ها راه‌هایی را آشکار می‌کنند که مدارس، با موقعیت فیزیکی واقعی‌شان - احاطه‌شده با انبوهی از رنگ‌های سبز یا کنار هم در برابر ساختارهای شهری دیگر، در محله‌هایی که طبق طبقات یا نژاد جدا شده‌اند - جایگاه خود را در جامعه به‌عنوان مکان‌های تکه‌تکه‌شده حافظه و خلقت فرهنگی آشکار می‌کنند. نویسندگان همچنین در نظر دارند که چگونه فن‌آوری‌های جدید و تداوم جهانی‌سازی ناگزیر ما را مجبور می‌کند تا در مفاهیم مدرسه و ساختمان‌های مدرسه تجدید نظر کنیم. در قرن بیست و یکم، این تغییرات نمایانگر زمینه کاملاً جدیدی برای آموزش است. مدرسه برای هر کسی که علاقه مند به این تکامل خارق العاده معماری و آموزش است، خواندن محرک فراهم می کند.

As a specific form of architecture, the school is an amalgam of its function and its history. Though recognizable across cultures, the schoolhouse nevertheless retains the distinctive markings of different nations and eras. School is the first book to examine this institutional building’s modern growth on a global scale.  Ian Grosvenor and Catherine Burke demonstrate how school buildings help organize and manipulate time and space for teachers and students, using methods ranging from bells to lines to lesson plans. They reveal the ways in which schools, by their actual physical situation—surrounded by swathes of green or butting up against other urban structures, in neighborhoods stratified by class or segregated by race—make clear their place in society as fragmented sites of cultural memory and creation. The authors further consider how new technologies and continuing globalization will inevitably force us to rethink our notions of school—and school buildings. In the twenty-first century, these shifts represent a radically new context for education. School will provide stimulating reading for anyone interested in this extraordinary evolution of architecture and education.