ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Scholarly Engagement and Decolonisation: Views from South Africa, The Netherlands, and the United States

دانلود کتاب مشارکت علمی و استعمارزدایی: دیدگاه هایی از آفریقای جنوبی، هلند و ایالات متحده

Scholarly Engagement and Decolonisation: Views from South Africa, The Netherlands, and the United States

مشخصات کتاب

Scholarly Engagement and Decolonisation: Views from South Africa, The Netherlands, and the United States

ویرایش:  
نویسندگان: , , ,   
سری: On Higher Education Transformation 
ISBN (شابک) : 1928314562, 9781928314561 
ناشر: African Sun Media 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: 391 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 31,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Scholarly Engagement and Decolonisation: Views from South Africa, The Netherlands, and the United States به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مشارکت علمی و استعمارزدایی: دیدگاه هایی از آفریقای جنوبی، هلند و ایالات متحده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مشارکت علمی و استعمارزدایی: دیدگاه هایی از آفریقای جنوبی، هلند و ایالات متحده

با توجه به اینکه یکی از وظایف اصلی دانشگاه، ارائه نقد و بازتاب اجتماعی است، دانشگاه ها نقش غیرقابل انکاری در فرمول بندی خطوط دانشگاهی فراگیرتر در مقابل ساختارهای مرئی و عادی شده حذف دارند. به نظر می رسد ترجمه چنین جاه طلبی ها به شیوه های تحول آفرین آسان تر از انجام آن باشد. دانشگاهیان برای انعکاس اعمال و تولیدات دانشی خود به الهام و تبادل افکار و اعمال متقابل نیاز دارند. نویسندگان در این کتاب چالش‌ها و دستاوردهای دانشگاهیان و دست اندرکاران را در سه زمینه ملی منعکس می‌کنند که می‌تواند به عنوان پایه‌ای برای دانشگاه برای حرکت به سمت برچیدن مفروضات نخبه‌گرایانه و مبتنی بر امتیاز و تدوین اشکال جدید تولید دانش و سیاست‌های نهادی در داخل باشد. و خارج از دانشگاه هدف این کتاب کمک به ایجاد جامعه‌ای فراگیرتر است که در آن دانشگاهیان، دانشجویان و شاغلان بتوانند درگیر شوند، ساختارهای نابرابری، طرد و قطع ارتباط را تغییر دهند، جایی که به نظر می‌رسد بیشترین تأثیر را دارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Considering that one of the core tasks of academia is to provide social critique and reflection, universities have an undeniable role to formulate the contours of a more inclusive academia in contrast to visible and normalised structures of exclusion. Translating such ambitions into transformative practices seems to be easier said than done. Academics need mutual inspiration and exchange of thoughts and practices to reflect on their actions and their own knowledge productions. The authors in this book mirror the challenges and achievements of academics and practitioners in three national contexts, which could serve as a foundation for academia to move towards dismantling elitist and privileged-based assumptions, and formulating new forms of knowledge production and institutional policies, inside and outside academia. The book aims to help create a more inclusive society in which academics, students and practitioners can engage, learn and transform structures of inequality, exclusion and disconnection where it seems to have the biggest impact.



فهرست مطالب

CONTENTS
EDITOR BIOGRAPHIES
BOOK SERIES
INTRODUCTION: Scholarly engagement and
decolonisation
THEME I -
INSTITUTIONALINCLUSIONARY INITIATIVES
CHAPTER 1: Assessing the readiness of
universities for diversity
CHAPTER 2: Gender inequity in
American higher education
THEME II - 
DISRUPTING INSTITUTIONALPOWER/MICROAGGRESSION
CHAPTER 3: On ‘brick walls’ and other Black
decolonial feminist dilemmas
CHAPTER 4: Auto-ethnographic reflections
on whiteness
CHAPTER 5: Disruptive moments and 
normative professionalism
THEME III - I
NCLUDINGSILENT VOICES
CHAPTER 6: Decolonising research methods
CHAPTER 7: Veiled ambitions
CHAPTER 8: Summer Bridge Programs
CHAPTER 9: Silenced voices no longer
THEME IV - 
(ALTERNATIVE) SPACES FORENGAGEMENT
CHAPTER 10: Community Service Learning and
the issue of power
CHAPTER 11: Portraits of social justice
CHAPTER 12: The movement of thought
CHAPTER 13: College choice
CONCLUSION: Mirrors of reflection




نظرات کاربران