Sacad los móviles, vamos a leer

1. Prefacio
2. Dramatización
2.1. Escena primera. En el aula: el Patio de Monipodio y los pícaros adolescentes
2.1.1. Primera sesión. Diccionarios digitales
2.1.2. Segunda sesión. Marcadores
2.2. Escena segunda. En el Cancho de los Muertos de La Pedriza: la cueva de Montesinos y la literatura fantástica
2.3. Escena tercera. En Toledo: los autores del Quijote y la geología literaria
2.4. Escena cuarta. En el aula. Puesta en común de los resultados de la investigación
3. Postfacio
3.1. Conclusiones
3.2. Requisitos de las prácticas de lectura y escritura digitales y explicación sobre la elaboración de este artículo, con una confesión
3.3. Aclaraciones a los textos y referencias
3.3.1. Aclaraciones al Prefacio
3.3.2. Aclaraciones a la Escena primera. En el aula: el Patio de Monipodio y los pícaros adolescentes
3.3.3. Aclaraciones a la Escena segunda. En el Cancho de los Muertos en La Pedriza: la cueva de Montesinos y la literatura fantástica
3.3.4. Aclaraciones a la Escena tercera. En Toledo: los autores del Quijote y la geología literaria
3.3.5. Aclaraciones a la Escena cuarta. En el aula. Puesta en común de los resultados de la investigación
4. Referencias
4.1. Recursos digitales
4.1.1. Contenidos educativos digitales
4.1.2. Bibliotecas digitales
4.1.3. Sobre diccionarios digitales
4.1.4. Sobre edición digital
4.2. Bibliografía
4.3. Repositorios con los archivos utilizados en este artículo
4.4. Créditos del artículo, versión y licencia