Rockefeller and the Internationalization of Mathematics Between the Two World Wars: Document and Studies for the Social History of Mathematics in the 20th Century

بشردوستانه‌ای که توسط خانواده راکفلر تأمین می‌شود، در تاریخ اجتماعی قرن بیستم به دلیل مشارکت در پزشکی و علوم کاربردی برجسته بوده‌اند. این کتاب اولین مطالعه دقیق از هجوم نسبتاً کوتاه اما تأثیرگذار آنها در زمینه ریاضیات را ارائه می دهد. شغل نسلی از راهگشایان در ریاضیات مدرن، مانند S.Banach، B.L.van der Waerden و André Weil، به طور قاطع تحت تاثیر قرار گرفتن آنها در هیئت آموزش بین المللی تحت حمایت راکفلر در دهه 1920 قرار گرفت. برای کمک به ارتقای همکاری بین فیزیک و ریاضیات، وجوه راکفلر از تأسیس مؤسسه ریاضیات جدید در گوتینگن بین سال‌های 1926 و 1929 حمایت کردند، در حالی که افزایش احتمالات و آمارهای ریاضی مدیون ایجاد مؤسسه هنری پوانکاره در پاریس توسط بشردوستانه آمریکایی است. همان زمان. این گزارش از فرآیندهای ارزیابی مستندی که در پشت این مشارکت‌های شخصی و نهادی بشردوستانه است، استناد می‌کند. این نه تنها رویدادهای مهم در تاریخ ریاضیات و فیزیک قرن بیستم را روشن می کند، بلکه تحولات مقایسه ای ریاضیات در اروپا و ایالات متحده را نیز تحلیل می کند. تعدادی از اسناد به طور کامل به عنوان شاهد مهمی برای انتقال تدریجی مرکز ریاضیات جهان به ایالات متحده ارائه شده است. این تغییر با پاکسازی ریاضیات آلمان و اروپا توسط نازی ها پس از سال 1933 تقویت شد که بنیاد راکفلر با برنامه های اضطراری که متعاقباً به تلاش های جنگی آمریکا کمک کرد، واکنش نشان داد. پیشینه کلی تاریخی و سیاسی وقایع مورد بحث در این کتاب، آمیزه‌ای از رقابت و همکاری بین کشورهای مختلف اروپایی و ایالات متحده آمریکا پس از جنگ جهانی اول و پیامدهای دیکتاتوری نازی‌ها پس از سال 1933 است. مواضع ایدئولوژیک بشردوستان و ریاضیدانان در آن فرآیند اهمیت زیادی داشتند. سوگیری فرهنگی در انتخاب همکاران و رشته های مورد حمایت و غلبه اقتصادی بشردوستانه آمریکایی، از جمله به محدودیت برنامه ها به اروپا و آمریکا، در نظر گرفتن نابرابر نامزدهای اروپایی، و ترجیحات آمریکایی ها منجر شد. انزوای سیاسی اتحاد جماهیر شوروی به بیگانگی فزاینده آن فرهنگ مهم ریاضی از ریاضیات غربی کمک کرد. هدف این تحقیق با تمرکز بر تعدادی از فرهنگ‌های ملی، نشان دادن گامی به سوی مقایسه واقعی بین فرهنگی در ریاضیات است.

Philanthropies funded by the Rockefeller family have been prominent in the social history of the twentieth century for their involvement in medicine and applied science. This book provides the first detailed study of their relatively brief but nonetheless influential foray into the field of mathematics. The careers of a generation of pathbreakers in modern mathematics, such as S.Banach, B.L.van der Waerden and André Weil, were decisively affected by their becoming fellows of the Rockefeller-funded International Education Board in the 1920s. To help promote cooperation between physics and mathematics Rockefeller funds supported the erection of the new Mathematical Institute in Göttingen between 1926 and 1929, while the rise of probability and mathematical statistics owes much to the creation of the Institut Henri Poincaré in Paris by American philanthropy at about the same time. This account draws upon the documented evaluation processes behind these personal and institutional involvements of philanthropies. It not only sheds light on important events in the history of mathematics and physics of the 20th century but also analyzes the comparative developments of mathematics in Europe and the United States. Several of the documents are given in their entirety as significant witnesses to the gradual shift of the centre of world mathematics to the USA. This shift was strengthened by the Nazi purge of German and European mathematics after 1933 to which the Rockefeller Foundation reacted with emergency programs that subsequently contributed to the American war effort. The general historical and political background of the events discussed in this book is the mixture of competition and cooperation between the various European countries and the USA after World War I, and the consequences of the Nazi dictatorship after 1933. Ideological positions of both the philanthropists and mathematicians mattered heavily in that process. Cultural bias in the selection of fellows and of disciplines supported, and the economic predominance of American philanthropy, led among other things to a restriction of the programs to Europe and America, to an uneven consideration of European candidates, and to preferences for Americans. Political self-isolation of the Soviet Union contributed to an increasing alienation of that important mathematical culture from Western mathematics. By focussing on a number of national cultures the investigation aims to represent a step toward a true inter-cultural comparison in mathematics.