دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Rethinking the Teaching Mathematics for Emergent Bilinguals: Korean Teacher Perspectives and Practices in Culture, Language, and Mathematics
دانلود کتاب بازاندیشی در آموزش ریاضیات برای دوزبانه های نوظهور: دیدگاه ها و شیوه های معلم کره ای در فرهنگ، زبان و ریاضیات
مشخصات کتاب
Rethinking the Teaching Mathematics for Emergent Bilinguals: Korean Teacher Perspectives and Practices in Culture, Language, and Mathematics
ویرایش: [1st ed. 2019] نویسندگان: Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son سری: Mathematics Education – An Asian Perspective ISBN (شابک) : 9789811509650, 9789811509667 ناشر: Springer Singapore سال نشر: 2019 تعداد صفحات: XI, 190 [191] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Rethinking the Teaching Mathematics for Emergent Bilinguals: Korean Teacher Perspectives and Practices in Culture, Language, and Mathematics به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازاندیشی در آموزش ریاضیات برای دوزبانه های نوظهور: دیدگاه ها و شیوه های معلم کره ای در فرهنگ، زبان و ریاضیات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بازاندیشی در آموزش ریاضیات برای دوزبانه های نوظهور: دیدگاه ها و شیوه های معلم کره ای در فرهنگ، زبان و ریاضیات
این کتاب بر نقش پس‌زمینه فرهنگی در مدارس دولتی کره تمرکز دارد و بینش‌های اساسی در مورد چگونگی درک و واکنش معلمان کره‌ای به انتقال موقعیت‌های کلاسی خود با زبان‌آموزان کره‌ای ارائه می‌کند. این دیدگاه ها و شیوه های معلمان کره ای را نشان می دهد، به ویژه با توجه به دانش آموزان چند فرهنگی که هنگام یادگیری ریاضیات با موانع زبانی دست و پنجه نرم می کنند. اطلاعات ارائه شده هم مرتبط و هم موضوعی است، زیرا آموزش ریاضیات به زبان آموزانی که از نظر زبانی و فرهنگی متنوع هستند به طور فزاینده ای به یک چالش جهانی تبدیل می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book focuses on the role of cultural background in Korean public schools, and provides essential insights into how Korean teachers perceive and respond to the transition of their classroom situations with Korean language learners. It reveals the perspectives and the practices of Korean teachers, especially with regard to multicultural students who struggle with language barriers when learning mathematics. The information provided is both relevant and topical, as teaching mathematics to linguistically and culturally diverse learners is increasingly becoming a worldwide challenge.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xi
Introduction: Korean Language Learners (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 1-7
Front Matter ....Pages 9-9
Backgrounds of Teacher Education System in South Korea (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 11-23
Types and Contents of Teacher Education in Korea (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 25-36
Front Matter ....Pages 37-37
Literature Review and Framework (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 39-66
Methods: Mixed-Methods Research Design (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 67-77
Results from Teacher Survey: Korean Teachers’ Perspectives on Teaching Mathematics for KLLs (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 79-117
Case Study: Mathematics Lessons with KLLs at Uri Elementary School (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 119-153
Front Matter ....Pages 155-155
Discussion and Conclusion: Korean Teachers’ Perspectives and Practices (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 157-165
Implications and Conclusion (Ji Yeong I, Hyewon Chang, Ji-Won Son)....Pages 167-182
Back Matter ....Pages 183-190
