Rethinking School-to-Work Transitions in Australia: Young People Have Something to Say

این کتاب از داستان‌های سی و دو جوان استرالیایی استفاده می‌کند تا موانع و موانعی را که در «به‌دست آوردن شغل» در مواقع ناپایدار و از نقطه نظرشان با آن‌ها روبرو می‌شوند، شناسایی کند. انواع سیاست‌ها و شیوه‌های آموزشی را ترسیم می‌کند که باید برای کمک به آرزوهای شغلی و شانس‌های زندگی آن‌ها ایجاد و به طور گسترده‌تری پایدار شوند. از نظر کمک به مجموعه ای از امکانات جایگزین مبتنی بر تعهد به اصول و ارزش های عدالت اجتماعی، احترام، اعتماد، مراقبت، دموکراسی و شهروندی به موقع است. در ساختن دیدگاه و عمل جایگزین برای آموزش و پرورش، از حق همه جوانان برای اظهار نظر در این بحث های عمومی گسترده تر حمایت می کند. در پیگیری این دستور کار، عمداً تصمیم می گیرد به آنچه خود جوانان می گویند گوش دهد تا روند کار را قطع کند. به عبارت دیگر، کتاب به دنبال شناسایی و تبیین رویاها، آرزوها و آرزوهای جوانان با نگاهی به خلق آینده ای جدید خیالی و عادلانه اجتماعی است.

This book draws on the stories of thirty-two young Australians to identify the barriers and obstacles they face in ‘getting a job’ in precarious times and from their vantage point. It maps the kinds of educational policies and practices that need to be created and more widely sustained to assist their career aspirations and life chances. It is timely in terms of contributing to an alternative set of possibilities based on a commitment to the principles and values of social justice, respect, trust, care, democracy and citizenship. In constructing an alternative vision and practice for education and training it advocates the right of all young people to have a say in these broader public debates. In pursuing this agenda, it deliberately sets out to listen to what young people themselves have to say with a view to interrupting the way things are. In other words, the book seeks to identify and explain the dreams, desires and aspirations of young people with a view to creating a new imaginary and socially just future.