دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Rethinking Liberal Education
دانلود کتاب بازاندیشی در آموزش لیبرال
مشخصات کتاب
Rethinking Liberal Education
ویرایش: 1 نویسندگان: Nicholas H. Farnham, Adam Yarmolinsky سری: ISBN (شابک) : 0195097726, 9780195097726 ناشر: Oxford University Press سال نشر: 1996 تعداد صفحات: 177 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 11 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Rethinking Liberal Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازاندیشی در آموزش لیبرال نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بازاندیشی در آموزش لیبرال
آموزش لیبرال همواره سهم خود را از نظریه پردازان، معتقدان و
مخالفان، چه در داخل و چه در خارج از آکادمی داشته است. بهترین
آنها مسئول توسعه مفهوم و سنت در حال تغییر آن بوده اند.
این اثر که از سمپوزیومی که به طور مشترک توسط برنامه رهبری
آموزشی و شورای انجمن های دانش آموخته آمریکا حمایت می شود،
استخراج شده است. الزامات آموزش لیبرال برای قرن آینده و
راهبردهای رسیدن به آن. با مشارکت لئون بوتشتاین، ارنست بویر،
هاوارد گاردنر، استنلی کاتز، بروس کیمبال، پیتر لیمن، سوزان رزنک
پیرس، آدام یارمولینسکی و فرانک ونگ، بازاندیشی آموزش
لیبرال راه‌های بهتری را برای اتصال برنامه درسی و سازمان
پیشنهاد می‌کند. کالج های هنرهای لیبرال با واقعیت های چالش
برانگیز اقتصادی و اجتماعی امروزی. نویسندگان برای انعطاف‌پذیری
بیشتر در ساختار سازمانی بخش‌های دانشگاهی تلاش می‌کنند و استدلال
می‌کنند که اعضای هیئت علمی باید نقش بیشتری در بحث‌های سختی که
مؤسسات آنها را شکل می‌دهند، ایفا کنند. این اثر از طریق اجرای
رویکردهای بین رشته ای و مشارکتی برای یادگیری، همراه با ادغام
بهتر برنامه درسی با جنبه های حرفه ای و حرفه ای موسسه،
بازگرداندن نشاط به برنامه درسی را پیشنهاد می کند.
مفهوم بازنگری آموزش لیبرال برای هر معلمی معنای یکسانی ندارد.
برای یکی، ممکن است به معنای تغییر استراتژیک در الزامات باشد، و
برای دیگری، فرمول بندی مجدد فلسفه زیربنایی برای مواجهه با زمان
های در حال تغییر باشد. هر اصلاح مهمی در آموزش و پرورش نیاز به
تفکر و بحث دقیق دارد. تفکر مجدد آموزش لیبرال کمک قابل
توجهی به چنین بحث هایی می کند. این مورد برای دانش پژوهان و
دانشجویان، مدیران و هر کسی که با مسائل آموزش مدرن مرتبط است،
جالب خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Liberal education has always had its share of theorists,
believers, and detractors, both inside and outside the academy.
The best of these have been responsible for the development of
the concept, and of its changing tradition.
Drawn from a symposium jointly sponsored by the Educational
Leadership program and the American Council of Learned
Societies, this work looks at the requirements of liberal
education for the next century and the strategies for getting
there. With contributions from Leon Botstein, Ernest Boyer,
Howard Gardner, Stanley Katz, Bruce Kimball, Peter Lyman, Susan
Resneck Pierce, Adam Yarmolinsky and Frank Wong, Rethinking
Liberal Education proposes better ways of connecting the
curriculum and organization of liberal arts colleges with
today's challenging economic and social realities. The authors
push for greater flexibility in the organizational structure of
academic departments, and argue that faculty should play a
greater role in the hard discussions that shape their
institutions. Through the implementation of interdisciplinary
and collaborative approaches to learning, along with better
integration of the curriculum with the professional and
vocational aspects of the institution, this work proposes to
restore vitality to the curriculum.
The concept of rethinking liberal education does not mean the
same thing to every educator. To one, it may mean a strategic
shift in requirements, to another the reformulation of the
underlying philosophy to meet changing times. Any significant
reform in education needs careful thought and discussion.
Rethinking Liberal Education makes a substantial
contribution to such debates. It will be of interest to
scholars and students, administrators, and anyone concerned
with the issues of modern education.
